小學(xué)生為什么不想上學(xué)

孩子目前在小學(xué)上學(xué)，身為小學(xué)生，應(yīng)該要踏踏實(shí)實(shí)好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要教孩子如何學(xué)習(xí)，教孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于小學(xué)生出現(xiàn)的厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)不要心急，好好了解下原因，然后慢慢培養(yǎng)和開導(dǎo)孩子。

小學(xué)生為什么不想上學(xué)

1、孩子之所以出現(xiàn)厭學(xué)，大部分原因是因?yàn)楦改傅慕逃龁栴}。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)時(shí)，只一味的去教育孩子，持續(xù)的給孩子施壓，最終會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒的爆發(fā)。

孩子在學(xué)習(xí)上和父母會(huì)產(chǎn)生沖突，最后導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)越來越不好，情緒越來越不穩(wěn)定，厭學(xué)情緒就會(huì)越來越嚴(yán)重。

孩子學(xué)習(xí)的好與壞，不僅在于孩子還在于家長(zhǎng)，所以當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不好時(shí)，不要只怪孩子，家長(zhǎng)也需要改進(jìn)自己的教育方式！

2、大多都是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好，學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)不進(jìn)去。有的學(xué)生接受能力比較慢，老師講課呢，他不可能會(huì)重復(fù)的講。你上課也沒有聽講的話，作業(yè)是寫不出來，作業(yè)做不出來的話，考試就考不出來。考試又考不出來，學(xué)習(xí)成績(jī)就上不去。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。有的學(xué)生自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有自己的理想和抱負(fù)，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付家長(zhǎng)或老師，抱著做一天和尚撞一天鐘的心態(tài)在學(xué)校混日子，又怎能快樂，又怎能愛學(xué)習(xí)，又怎能不厭學(xué)。

4、有些學(xué)生智力低下，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能太差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，他們感受不到學(xué)習(xí)帶給自己的成就感和快樂，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，覺得學(xué)習(xí)是一件苦差事，所以厭學(xué)。

孩子叛逆期發(fā)展特征主要表現(xiàn)為五點(diǎn)

一是，感受并學(xué)習(xí)處理更多的情緒；

二是，是個(gè)追求自主的探險(xiǎn)家；

三是，變得更為依賴我們；

四是，公然挑戰(zhàn)父母，愛拒絕父母；

五是，以為自己是宇宙的中心。還要掌握和理解孩子叛逆的心理原因，其原因也表現(xiàn)在五個(gè)方面：

一是我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我能行；二是為什么我不能；三是試探家長(zhǎng)的底線；四是想受到關(guān)注；五是我在表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

孩子厭學(xué)行為的不良表現(xiàn)歸納為五點(diǎn)

一是，不做作業(yè)，學(xué)習(xí)無興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)；

二是，把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，責(zé)任心不強(qiáng)、馬虎草率；

三是，行為散漫，經(jīng)常曠課、遲到，甚至逃學(xué)，嚴(yán)重的甚至想輟學(xué)；

四是，學(xué)習(xí)目的不明確，甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校；

五是，嚴(yán)重者一提到上學(xué)就惡心、頭昏、脾氣暴躁，甚至歇斯底里。

怎樣管教小孩，才能好好學(xué)習(xí)

1、孩子在寫作業(yè)時(shí)，如果我們能夠陪伴在身邊，可以拿上自己喜歡的書和孩子一起學(xué)習(xí)。如果不能夠陪在孩子身邊，也一定要檢查孩子作業(yè)的質(zhì)量情況?！把詡魃斫獭笔俏覀児芙毯⒆拥淖詈梅绞健，F(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校老師和家長(zhǎng)們共同結(jié)合起來，才能學(xué)習(xí)得更好。

2、教孩子學(xué)，不如教孩子自學(xué)。所謂自學(xué)能力，就是自我學(xué)習(xí)的能力，是指不依賴?yán)蠋熂议L(zhǎng)通過獨(dú)立學(xué)習(xí)鉆研而獲取知識(shí)的能力。這種能力對(duì)孩子而言至關(guān)重要，因?yàn)楹⒆訌膶W(xué)校和父母那里得來的知識(shí)是非常有限的，孩子要想獲得更廣泛的知識(shí)，學(xué)得更靈活更扎實(shí)，就必須擁有一定的自學(xué)能力。

自學(xué)是最有效的學(xué)習(xí)方式，然而現(xiàn)在的孩子大多自學(xué)意識(shí)淡薄，懶于自學(xué)，再加上父母也習(xí)慣于將什么都教給孩子，所以孩子一遇到難題就請(qǐng)教父母，長(zhǎng)此以往，孩子習(xí)慣于從他人那里得到答案，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)，惰性越來越強(qiáng)，越來越依賴父母和老師，這非常不利于孩子的成長(zhǎng)。