發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)怎么辦

抄作業(yè)可以說(shuō)是非常惡劣的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子一旦有抄作業(yè)的行為或者說(shuō)是現(xiàn)象，必須盡快采取措施幫助孩子糾正壞習(xí)慣。

發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)怎么辦

1、問(wèn)清楚原因，孩子之所以不能按時(shí)完成作業(yè)的原因只有以上幾種，所以父母在孩子不能完成作業(yè)的時(shí)候一定要了解清楚他是因?yàn)槟姆N原因才抄作業(yè)的。如果是因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題開始抄作業(yè)那么父母就可以給孩子講清楚為什么要獨(dú)立完成作業(yè)，讓孩子改掉這種壞毛病。

2、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，讓孩子明白，當(dāng)今是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，只有掌握了一定的文化知識(shí)，長(zhǎng)大才能為社會(huì)做貢獻(xiàn)?？梢杂么罅康墓まr(nóng)業(yè)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的例子，使孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)好本領(lǐng)的重要性。

3、減輕孩子的壓力，有些孩子抄襲的行為是由于壓力過(guò)大而產(chǎn)生的，如大人對(duì)他/她說(shuō)如果考不好就如何如何，孩子為了不受責(zé)罰，只好想辦法以抄襲的方式實(shí)現(xiàn)；又或者有些老師對(duì)成績(jī)差的孩子態(tài)度比較嚴(yán)厲，為了避免挨罰，孩子只好抄襲。所以，父母發(fā)現(xiàn)孩子有抄襲行為后，在進(jìn)行批評(píng)教育的同時(shí)也要認(rèn)真反省自己的言行。

4、教育孩子要誠(chéng)實(shí)，孩子抄別人的作業(yè)，實(shí)際上他自己并沒有想過(guò)這樣做的后果。他的目的，只是為了快點(diǎn)應(yīng)付完老師和父母布置的任務(wù)，可以出去玩而又不會(huì)遭到批評(píng)而已。因此，父母一定要讓孩子明白，抄別人的作業(yè)，是一種不誠(chéng)實(shí)的行為，這樣做危害是很大的。

孩子抄作業(yè)原因

1、作業(yè)過(guò)于繁雜，作業(yè)量多讓孩子無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)完成是孩子喜歡抄作業(yè)的原因之一，當(dāng)作業(yè)量超過(guò)孩子的承受能力時(shí)，孩子就會(huì)希望能夠不勞而獲得到答案，從而避開思考的過(guò)程，毫不費(fèi)力地完成老師布置的作業(yè)。

2、學(xué)習(xí)能力滯后導(dǎo)致抄作業(yè)，聽不懂、學(xué)不明白等等，這是大部分孩子抄作業(yè)的主要原因。面對(duì)新知識(shí)，總有一部分孩子心里覺得茫然，怎么聽也聽不明白，老師又催著交作業(yè)，無(wú)奈之下只好抄別人。

3、孩子的虛榮心理，孩子人雖小，但自尊心還是很強(qiáng)的，如果某位孩子作業(yè)常錯(cuò)，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，時(shí)間一長(zhǎng)，他怕批評(píng)，也怕因此在孩子中產(chǎn)生不好的名聲，于是愛面子的心理誘使他去借別人的作業(yè)為自己裝飾門面。

4、忘記作業(yè)，有的孩子比較貪玩，在課堂上沒有記清楚作業(yè)，等到了學(xué)校想起來(lái)還有作業(yè)沒完成，為了趕時(shí)間，只能出此下策，快速地抄同學(xué)的，只要交上去了就過(guò)關(guān)了。

孩子抄作業(yè)危害

不勞而獲的感覺是會(huì)沉迷，的世上最可怕的是，自欺欺人。如果你靠“抄”得到的答案，反而得到了老師的認(rèn)可，以為你有了進(jìn)步。那下一次，很難保證，你不會(huì)再通過(guò)“抄”，去渴望那虛假的認(rèn)可。

影響孩子自我思考當(dāng)今的孩子，被稱為“即刻滿足的的一代”，他們習(xí)慣了速戰(zhàn)速?zèng)Q，不能忍受等待。當(dāng)你的獨(dú)立思考與外部世界的價(jià)值觀，方法論，專業(yè)權(quán)威不相符合，甚至背道而馳的時(shí)候，你有多大的勇氣和毅力，堅(jiān)持自己的選擇，又有多少韌勁兒去抵抗外界的壓力？

有抄襲習(xí)慣的孩子，都是從偶然抄襲開始的，可能會(huì)從一門功課的作業(yè)，蔓延至數(shù)門。形成習(xí)慣后，上課不專心，經(jīng)常開小差，對(duì)于問(wèn)題也不去積極思考；等等，久而久之，就會(huì)在心理上形成一種消極依賴的思想。