三年級(jí)學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

有的孩子在三年級(jí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題被家長(zhǎng)批評(píng)責(zé)罵，所以長(zhǎng)時(shí)間的問(wèn)題積累下來(lái)，孩子就變得非常不愿意寫(xiě)作業(yè)了。但是孩子這樣的情況，不僅會(huì)被老師批評(píng)，還會(huì)影響孩子復(fù)習(xí)舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。所以家長(zhǎng)要幫助孩子改掉不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的不良習(xí)慣，讓孩子自覺(jué)的完成作業(yè)。

三年級(jí)學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了三年級(jí)，必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。不然孩子上了高年級(jí)，更不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到很大影響。家長(zhǎng)在孩子不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，要耐心地跟孩子溝通。讓孩子有一個(gè)準(zhǔn)備意識(shí)，而且先給孩子戴上守時(shí)的帽子。等到時(shí)間一到，孩子就不好意思推托；如果孩子不守信用，家長(zhǎng)也一定不能縱容孩子。

3、對(duì)作業(yè)產(chǎn)生興趣。興趣是較好的老師，孩子只要對(duì)寫(xiě)作業(yè)有興趣，就會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)。家長(zhǎng)可以利用各種方式激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)，比如用比賽的方式。如果孩子在比賽的過(guò)程中做得較好，就告訴孩子這就是作業(yè)寫(xiě)得好，所學(xué)知識(shí)鞏固得扎實(shí)帶來(lái)的好處。若做得不好，就指出這就是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不牢固所造成的后果。

4、養(yǎng)成主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣很重要。在讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，起初家長(zhǎng)可以給予條件交換，作為孩子主動(dòng)做家庭作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。就像晚上8點(diǎn)前完成作業(yè)，讓你看半小時(shí)電視，或者給孩子真正的禮物等等，及時(shí)給孩子一些好處，這樣他們就會(huì)因?yàn)檫@些激勵(lì)措施而每天積極地完成作業(yè)。

5、與孩子同步練習(xí)。有些孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)楹茈y，所以他們拒絕寫(xiě)作業(yè)。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以每天輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。讓孩子們覺(jué)得無(wú)論作業(yè)有多困難，家長(zhǎng)都愿意陪他們一起做作業(yè)，這樣就增加了寫(xiě)作業(yè)的興趣。

6、寫(xiě)作業(yè)的氛圍。不管孩子多大，他們都有點(diǎn)討厭家庭作業(yè)本身，甚至有點(diǎn)討厭被拒絕的感覺(jué)。有時(shí)候，被拒絕的原因不僅是作業(yè)本身的問(wèn)題，還有寫(xiě)作業(yè)氛圍差。所以，家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的寫(xiě)作業(yè)氛圍，有助于孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)。

三年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因

1、課外班太多?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都特別重視孩子的教育，怕孩子落后，給孩子在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長(zhǎng)看到學(xué)習(xí)效果，自然也會(huì)布置作業(yè)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、父母對(duì)孩子經(jīng)常問(wèn)同一種問(wèn)題，感到不耐煩。很多家長(zhǎng)希望自己什么都沒(méi)做，而還能收獲一個(gè)什么都會(huì)，什么都優(yōu)秀的孩子。而對(duì)于孩子請(qǐng)教的問(wèn)題，自己不能解釋?zhuān)蛘呓忉屃撕芏啾?，孩子還不知道，家長(zhǎng)就容易不耐煩，甚至?xí)l(fā)火。所以家長(zhǎng)過(guò)激的情緒，會(huì)傷害到孩子，打擊了孩子積極性，從此討厭做作業(yè)，也討厭問(wèn)問(wèn)題。

三年級(jí)孩子長(zhǎng)期不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，會(huì)帶來(lái)哪些不良影響

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。寫(xiě)作業(yè)是為了讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更加扎實(shí)，如果學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的情況，知識(shí)掌握得就不會(huì)很好，時(shí)間久了，就容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降的情況。

2、養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的知識(shí)，其實(shí)對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，難度可能并不是很大，但是對(duì)于小學(xué)生而言，難度其實(shí)并不算小。所以，如果學(xué)生長(zhǎng)期不寫(xiě)作業(yè)，時(shí)間久了就可能養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)有打好，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)，也是有影響的。