孩子不好好上網(wǎng)課怎么辦

特殊時(shí)期為了保證孩子不荒廢在家的時(shí)間，各地紛紛組織上網(wǎng)課，開展線上教學(xué)，孩子沒(méi)有了老師的管束，經(jīng)常上課開小差、不認(rèn)真聽講，有時(shí)甚至偷偷玩手機(jī)，這些都是孩子孩子缺乏自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

孩子不好好上網(wǎng)課怎么辦

1、身教勝過(guò)言教，最好的教育是榜樣示范。父母的行為就是自己想法的最直接表現(xiàn)，如果是父母真正相信的東西，就會(huì)通過(guò)行為表現(xiàn)直接告訴孩子。因此要想培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可以嘗試一下，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，身為家長(zhǎng)的你也在一旁讀讀書，看看報(bào)，做點(diǎn)同樣需要付出時(shí)間和精力以自我提升的事。如此，孩子的內(nèi)心會(huì)更加寧?kù)o，從而讓自己更好的投入到學(xué)習(xí)中去。

2、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。孩子不愿意上網(wǎng)課，那么就是家里的學(xué)習(xí)氛圍不夠好，這就需要家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造出一種學(xué)習(xí)氛圍。孩子在上課時(shí)，家長(zhǎng)不要大聲說(shuō)話，還要避免發(fā)生大的響動(dòng)，以免吸引孩子的注意力，讓孩子不能專心學(xué)習(xí)。教室的環(huán)境與家里的環(huán)境有很大區(qū)別，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是指責(zé)孩子為什么不專心學(xué)習(xí)。

3、調(diào)整孩子的情緒。在學(xué)校時(shí)，老師能夠直接站在孩子面前上課，能夠直接指出孩子上課時(shí)的不專心，但在上網(wǎng)課時(shí)，孩子上課的狀態(tài)老師并不能直接看到，因此也不能提醒孩子。同時(shí)，孩子過(guò)多的看電腦，眼睛會(huì)產(chǎn)生不適，就會(huì)有抵觸情緒。家長(zhǎng)要慢慢調(diào)整孩子的情緒，讓孩子專心學(xué)習(xí)。

4、樹立正確的學(xué)習(xí)觀。不管在什么時(shí)候，孩子都要專心上課，而家長(zhǎng)也要給孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)不是一時(shí)半會(huì)的事情，家長(zhǎng)要以身作則，讓孩子知道學(xué)習(xí)是一輩子的事情，不被眼前的事情局限。

5、幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，學(xué)習(xí)方法是否有效的問(wèn)題，都需要家長(zhǎng)進(jìn)行反思并協(xié)助孩子進(jìn)行改變。有些家長(zhǎng)以往對(duì)孩子的教育一直依賴學(xué)校，殊不知，真正拉開學(xué)生差距的地方可能僅僅是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的問(wèn)題，是在學(xué)習(xí)最初家長(zhǎng)幫孩子建立起來(lái)的良好習(xí)慣。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠讓學(xué)習(xí)事半功倍，將會(huì)終身受益。教育就是習(xí)慣培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

上網(wǎng)課期間青少年常見的問(wèn)題：

1、不規(guī)律，容易晚睡晚起，生活習(xí)慣不規(guī)律，比如中午不睡午覺(jué)。

2、學(xué)習(xí)效率比較低下。表現(xiàn)為上網(wǎng)課不認(rèn)真，沒(méi)有老師的管，孩子們就不聽父母的話，孩子會(huì)去看電影，就有的邊聽網(wǎng)課，邊打游戲邊聊天等等，容易分心、不專注。

3、情緒比較煩躁，由于在家上網(wǎng)課，環(huán)境比較單調(diào)，孩子們會(huì)覺(jué)得比較無(wú)聊和枯燥。孩子們天生好動(dòng)，現(xiàn)在不能出去活動(dòng)，自由受到限制，讓很多孩子感到比較壓抑。

孩子不好好上網(wǎng)課無(wú)非就是這幾個(gè)方面的原因：

1、父母脾氣有些爆，一看到孩子不學(xué)習(xí)，玩，就開始打罵。這樣造成了孩子反感，厭惡學(xué)習(xí)。

2、父母都比較忙，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間監(jiān)督督促。中小學(xué)的孩子，正是叛逆期，沒(méi)有了約束力，他們自然而然的就開始放縱。

3、在家比較自由，電視，電腦，手機(jī)，各種喜愛的玩具都有！在課堂上，有這些東西嗎？所以這也是造成孩子精力不集中的因素。

4、在家沒(méi)有了老師的那種威嚴(yán)的約束力。孩子在家，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的氛圍，也沒(méi)有了課堂上的那種互動(dòng)，活躍度，所以造成了孩子的自覺(jué)性低。你看不見老師，老師也逮不住你，就是開小差，也沒(méi)有注意，這是很多孩子的想法。