學(xué)生上網(wǎng)課玩手機(jī)怎么辦

特殊期間，為了孩子的安全考慮，學(xué)校都采取線下授課的方式來幫助孩子追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度，但由于家里面缺少老師的約束，所以就會(huì)有一些自控力比較差的孩子，總是在上網(wǎng)課期間偷偷地玩手機(jī)，讓父母十分無奈。

學(xué)生上網(wǎng)課玩手機(jī)怎么辦

1、和孩子講明線上教學(xué)的意義。線上教學(xué)它也承載著教育教學(xué)的雙重任務(wù)。每節(jié)課老師們都要經(jīng)過精心研討、備課、錄課等環(huán)節(jié)，很多都是新授知識(shí)。和課堂教學(xué)不同的是，線上教學(xué)只不過是學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，從線下搬到了線上，家長和孩子都要學(xué)會(huì)適應(yīng)這種新的教學(xué)模式，同時(shí)也需要家長的監(jiān)管和參與。

2、給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家畢竟是生活的場所，家長首先盡量給孩子安排一個(gè)安靜的地方，在書房或者客廳，如果在客廳，家長盡量不要在客廳談話聊天，桌上不要放與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品?？傊察o，只有安靜的環(huán)境才能讓孩子心無旁鶩的學(xué)習(xí)。

3、相互溝通，制定規(guī)則，限制時(shí)間。想徹底不給手機(jī)孩子玩，難，而且不建議，手機(jī)學(xué)習(xí)也是很重要的。那我們應(yīng)該規(guī)定他們什么時(shí)間玩，什么時(shí)候不能玩，如果違反，將會(huì)有什么樣在懲罰。如果堅(jiān)持多長時(shí)間，可以得到什么獎(jiǎng)勵(lì)。

4、約定手機(jī)使用的條件。手機(jī)對(duì)于孩子的誘惑力非常大，但這并不是孩子每天都可以玩手機(jī)的理由。家長應(yīng)該與孩子約定相應(yīng)地條件，例如每天必須按質(zhì)按量的將作業(yè)完成，如果達(dá)不到要求的話，就不能玩手機(jī)。家長通過這種方式的約定，能夠幫助孩子提高自控力。因?yàn)檫@能讓他們意識(shí)到自己在使用手機(jī)的時(shí)候，并不是無條件、無休止的，因此能避免孩子對(duì)手機(jī)不離手。

5、以身作則。孩子雖然小，但是他們不傻。最慘白的說教，就是家長一邊當(dāng)著孩子面沉迷手機(jī)，一邊卻叫孩子不要玩手機(jī)了。很多家長在家里，沙發(fā)上一躺，手機(jī)能摳幾個(gè)小時(shí)，這讓孩子怎么想？如果做家長的，在家的時(shí)間都是用來工作加班，或者是學(xué)習(xí)，或者做家務(wù)，這樣的舉動(dòng)，無疑是對(duì)孩子最有力的言傳身教。

孩子為什么會(huì)在網(wǎng)課期間玩手機(jī)呢？

1、孩子的意志力較弱。很多孩子出現(xiàn)手機(jī)不離手的情況，主要和他們的個(gè)人意志力有關(guān)。因?yàn)橛行┖⒆拥囊庵玖^為薄弱，所以在被手機(jī)內(nèi)容吸引后，往往就會(huì)出現(xiàn)控制不住自己的情況發(fā)生。這其實(shí)在成人身上也是比較常見的，甚至有很多家長一邊吐槽著孩子手機(jī)不離手，但同時(shí)自己也手機(jī)不離手。

2、手機(jī)信息的傳遞方式更直觀。很多小孩之所以喜歡玩手機(jī)，其實(shí)和手機(jī)傳遞信息的方式有關(guān)。因?yàn)闊o論是手機(jī)還是平板，都能夠通過聲音和圖像傳遞信息，這遠(yuǎn)比看書要有意思的多。所以很多小孩在嘗到了這一甜頭后，就逐漸對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了依賴感，甚至出現(xiàn)了手機(jī)不離手的情況，就連上廁所也要帶著。