四年級(jí)孩子不愛(ài)上學(xué)怎么辦

厭學(xué)是許多小學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)的心理障礙，而這種情緒在小學(xué)四五年級(jí)最為嚴(yán)重，有很多孩子在這個(gè)時(shí)期，就開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)，討厭寫(xiě)作業(yè)，每天都很抗拒去學(xué)校。所以作為父母，給予他們正確的引導(dǎo)是非常重要的。那么，四年級(jí)孩子不愛(ài)上學(xué)怎么辦呢？

四年級(jí)孩子不愛(ài)上學(xué)怎么辦

1.了解原因

首先要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能對(duì)癥下藥，好好的開(kāi)解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。當(dāng)然，在這期間，父母可以給孩子請(qǐng)個(gè)假，一周也行，或者半個(gè)月也行，視具體情況而定，讓孩子好好調(diào)整一下心情，然后再在孩子重新返校前給孩子買點(diǎn)學(xué)習(xí)用品，比如孩子很喜歡的書(shū)包，讓孩子保持一個(gè)良好的心態(tài)。

2.讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

小孩子是很容易出現(xiàn)逆反心理的，如果你命令他馬上去學(xué)習(xí)，他肯定不愿意，這時(shí)候家長(zhǎng)最好的辦法就是冷處理，不再催促孩子去學(xué)習(xí)或者寫(xiě)作業(yè)，而是要等孩子自己開(kāi)口問(wèn)：“爸爸媽媽，你們?cè)趺床还芪覍?xiě)作業(yè)了？你們是不是不關(guān)心我了？”這時(shí)候家長(zhǎng)可以認(rèn)真地和孩子說(shuō)：“你似乎希望我逼你去看書(shū)。媽媽當(dāng)然希望你能考出好成績(jī)了，可是學(xué)習(xí)是你自己的事情，要不要去看書(shū)，在哪看書(shū)，是應(yīng)該由你自己來(lái)決定的事情?！边@樣的話會(huì)給孩子不小的威懾力，孩子自己會(huì)自己考慮學(xué)習(xí)的后續(xù)影響，久而久之自己也會(huì)找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.減輕課業(yè)壓力

有些家長(zhǎng)給孩子比較大的壓力，孩子都沒(méi)有自己課余時(shí)間和愛(ài)好，長(zhǎng)期在壓力比較大的情緒中學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生厭學(xué)的情況。所以家長(zhǎng)們這個(gè)時(shí)候也要多加反思，不要給孩子過(guò)大的壓力，慢慢轉(zhuǎn)移孩子的注意力，適當(dāng)減少孩子的課業(yè)壓力，對(duì)孩子厭學(xué)可以起到改善作用。

四年級(jí)孩子不愛(ài)上學(xué)怎么辦，總之，了解原因，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，減輕課業(yè)壓力等等，這些都對(duì)改善孩子的厭學(xué)心理有所幫助。