高二男生厭學(xué)原因及對(duì)策

高中階段是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段，尤其是高二，孩子既要學(xué)習(xí)新知識(shí)又要著手復(fù)習(xí)，孩子心理承受著前所未有的壓力，有些孩子無(wú)法及時(shí)排解壓力，便會(huì)越積越多，最終產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)興趣下降，脾氣暴躁。面對(duì)孩子學(xué)習(xí)壓力大，家長(zhǎng)要想盡各種辦法，幫助孩子疏解壓力，保持學(xué)習(xí)勁頭。

高二男生厭學(xué)原因及對(duì)策

原因：

1.自身因素

心理承受能力差，有壓力但不知道如何化解，一直憋在心中，長(zhǎng)此以往容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，比如出現(xiàn)抑郁情緒。

2.家庭因素

父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高，看似一味付出不求回報(bào)，可一旦孩子沒(méi)有達(dá)到父母的要求，就會(huì)數(shù)落埋怨甚至責(zé)備孩子。有的孩子會(huì)心生愧疚，有的孩子會(huì)心生抗拒，做出逆反行為，厭學(xué)就是很明顯的叛逆表現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過(guò)大

高一、高二要學(xué)習(xí)十四門課程，學(xué)業(yè)水平考試的十門課程在高二結(jié)束前要完成，而選學(xué)課程高二全部要學(xué)完，高三要轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)階段，這種壓力和負(fù)擔(dān)對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來(lái)講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

4.家長(zhǎng)期望和要求太高

高中學(xué)生的家長(zhǎng)都希望自己的孩子考上理想的大學(xué)，而平時(shí)考試成績(jī)不理想就灰心氣餒，有些家長(zhǎng)甚至給孩子加碼加壓，這樣學(xué)生產(chǎn)生懼怕心理，滋生厭學(xué)情緒，甚至逃避或放棄。

對(duì)策：

1.先撫平情緒再解決問(wèn)題

厭學(xué)是內(nèi)心感受到壓力、焦慮、不安等不良情緒后展現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果，我們不需要正面與孩子溝通厭學(xué)的事情，而是看到孩子內(nèi)心情緒的波動(dòng)，給孩子足夠的空間，不要將自己焦慮的情緒帶給孩子，給他一個(gè)擁抱，化解緊張的內(nèi)心。

2.多讓孩子參加自己感興趣的活動(dòng)

在活動(dòng)中提高孩子的成就感，然后與其共同制定階段性可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，在提高成就感的同時(shí)，慢慢適應(yīng)更高的難度，逐漸找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

3.提高學(xué)生承受挫折的能力

消除學(xué)生的厭學(xué)心理，必須激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。課堂上結(jié)合學(xué)科實(shí)際，激勵(lì)學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，學(xué)習(xí)執(zhí)著追求真理的精神；課外與他們交朋友，談人生，喚醒學(xué)生學(xué)好知識(shí)的內(nèi)部動(dòng)因。

4.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

堅(jiān)持從嚴(yán)治校，不斷改善學(xué)校的教學(xué)生活環(huán)境。首先，要對(duì)那些嚴(yán)重?cái)_亂學(xué)校的教學(xué)生活秩序，又屢教不改的學(xué)生，進(jìn)行嚴(yán)肅處理，同時(shí)又要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，關(guān)懷寬容他們。

高二孩子厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些

1.學(xué)習(xí)興趣下降

高中生厭學(xué)癥最明顯的表現(xiàn)之一就是學(xué)習(xí)興趣的下降。這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不再感到興奮和有趣，往往會(huì)把學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)。他們不再愿意探索新的知識(shí)和技能，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣逐漸消失。

2.學(xué)習(xí)焦慮

高中生厭學(xué)癥還表現(xiàn)為學(xué)習(xí)焦慮。這些學(xué)生往往感到學(xué)習(xí)的壓力和焦慮，對(duì)考試和學(xué)業(yè)表現(xiàn)過(guò)于關(guān)注，往往不斷擔(dān)心自己的表現(xiàn)，從而影響學(xué)習(xí)效果。他們?nèi)狈?yīng)對(duì)焦慮的方法，而且會(huì)因?yàn)榻箲]而影響身體和心理健康。

3.不愿意寫作業(yè)

有的孩子不愿做作業(yè)，一看書就犯困；即使在沒(méi)有外界干擾的情況下，注意力也常常不能集中。

4.上課沒(méi)精神

上課時(shí)常打不起精神，課后卻十分活躍，表現(xiàn)為“玩不夠”。而逃學(xué)作為厭學(xué)的極端行為則主要表現(xiàn)為不去上學(xué)。

5.缺乏自信

厭學(xué)的學(xué)生通常對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力缺乏自信，他們可能覺得自己不聰明、不夠好，甚至覺得自己是失敗者。

孩子壓力大厭學(xué)，家長(zhǎng)幫如何幫助孩子減壓

1.傾聽孩子的感受：首先，要給孩子一個(gè)安全的環(huán)境，讓他們可以自由地表達(dá)自己的感受和想法。傾聽他們的壓力來(lái)源，了解他們的困擾和擔(dān)憂。

2.鼓勵(lì)孩子表達(dá)情緒：教育孩子正確地表達(dá)自己的情緒，告訴他們每個(gè)人都有情緒波動(dòng)，這是正常的。鼓勵(lì)他們用詞語(yǔ)來(lái)描述自己的感受，如“我現(xiàn)在感到很沮喪”或“我覺得很緊張”。

3.增強(qiáng)孩子的自信心：關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和成就，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值。教育孩子相信自己的能力，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

4.降低期望：家長(zhǎng)也需要認(rèn)識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)并不是唯一的人生重要事項(xiàng)，需要平衡家庭和學(xué)業(yè)的關(guān)系，創(chuàng)造積極的精神氛圍，為孩子提供充足的支持和鼓勵(lì)。

5.改善環(huán)境：一個(gè)好的環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校之間相互配合，社會(huì)的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)關(guān)心、教師重視、同學(xué)和善都有利于營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，能夠有效地幫助消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄被歧視的感覺。

6.培養(yǎng)興趣：厭學(xué)的孩子主要是沒(méi)有興趣，可以先幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，比如讓孩子在實(shí)踐學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還可以從孩子的擅長(zhǎng)科目入手，讓孩子樹立信心。