孩子上高中了家長應該從哪些方面幫助孩子

孩子高中階段都在15歲以上，同時也是屬于青春叛逆期，另外高中階段的壓力也是非常大的，家長要和孩子多溝通，緩解學習壓力，多了解了解孩子的心理！

孩子上高中了家長應該從哪些方面幫助孩子

方法一：思想引導法高中生雖然已經(jīng)基本脫掉初中生的稚氣，但又不像成年人那樣成熟，他們精力充沛、求知欲強、上進心強，同時，由于思想發(fā)展未定型，還有很大的可塑性。

因此，家庭在對高中生進行教育時，要緊密聯(lián)系他們的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進行引導式教育?？梢試L試引導高中生提前關注現(xiàn)在社會嚴峻的就業(yè)問題、經(jīng)濟問題等，以平等溝通的態(tài)度，讓他們自己意識到學習的重要性，從而產(chǎn)生學習的原動力。

引導教育不可一味關在家中講道理，要善于搞好“結合”、“滲透”，把家庭引導結合滲透到生活中，高中生身邊的熱點新聞和事件上，讓他們在自然的溝通狀態(tài)中領會家長的教育目的。

方法二：目標鼓勵法學習中的目標鼓勵，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助高中生設計學習目標，來激發(fā)積極性，使他們不斷向更高的知識高峰攀登。事實證明，切實可行的學習計劃目標可以催人向上。

因此，家長要根據(jù)高中生的學習基礎、承受能力、實際的需求，制定切合實際的學習目標。為他們制定的目標可以以他們特別關注的某項物質性的獎勵為切入點，將孩子的需求化整為零，分解成階段性的小目標。

每完成一個小目標，就距離自己想要的獎品更進一步，同時在目標執(zhí)行過程中，不斷“添油”、鼓勵，使他們像上樓梯一樣，一步高一步。為使高中生目標裝在胸中。

家長可制作成績一覽表，將他們每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在坐標上，使學生、家長一目了然。這樣可以形象地讓他們看到自己的進步，朝家長期待的方向發(fā)展。

方法三：形象感召法教育實踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子。”很多高中生品學兼優(yōu)、誠實勤勞、文明禮貌，固然是學校、社會教育的結果，但更重要的是良好的家庭教育，家長的表率作用，對他們健康成長有著強烈的感召力。

孩子上了高中家長應該做些什么

一、在高中開學前，家長要帶著孩子到高中學校了解一下學校位置和基本環(huán)境，確定孩子是住校還是每天走讀。如果孩子走讀，需要確定上學的交通方式、交通路線等；

如果孩子將選擇在高中住校，家長要幫助孩子準備好相應的用具，同時家長可以有意識地在假期鍛煉孩子的自理能力，否則孩子對家長依賴心理越重，進入新環(huán)境的適應時間要更長一些。

二、家長要了解孩子就讀高中學校的一些基本規(guī)定。比如目前不少高中學校不允許學生攜帶手機，避免孩子因此攀比等。當然，學校都在校內提供了多種形式的公共通訊方式供學生和家長保持聯(lián)系。

對于學校的相關規(guī)定和限制，家長最好說服孩子一起遵守。如果實在是有特殊情況，可提前與老師和學校進行溝通?？煲_學前，家長要幫著學生準備好必備的文具和工具書。

三、家長要多和孩子交流，在進入高中前讓孩子確定一個正確的人生觀和目標，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。家長要注意，和孩子的交流應是輕松的氛圍，不要帶著溺愛的“哄”，也不要給孩子太大壓力，要讓孩子從思想上正確看待高中，讓孩子不要封閉，要主動溝通和交流。

在高中階段，一些家庭條件較好的學生會習慣于物質攀比，家長要教給孩子正確的金錢觀和理財觀念，不要有攀比心理。

孩子上高中了到底怎么管

孩子大了有自己的主見，也有自己的思想，這個時候也能夠自己管理自己，而家長的監(jiān)督已顯然有些乏力、指導更是談不上，對于孩子的功課如果家長不是很專業(yè)的話，我們并不主張家長對孩子的學習進行輔導，但是可以給予孩子其他方面的幫助。

家長一定要擺明自己的位置，不要指令，而要做孩子的朋友，不時通過和孩子聊天的方式來影響孩子。

高中的孩子有他的長處，就是他已經(jīng)能理解一些人生的道理，但是他仍然學習不好，說明他還是有不好的學習習慣，或者他沒掌握正確的學習方法，這時，家長要平等地、以過來人的身份和孩子談心。

家長首先要告訴孩子：他已經(jīng)懂得學習對于你前程的重要性，他也明白即使學習不好也能以其他低級的方式謀生，所以，作為父母，如果孩子堅持尋找其他的路徑，父母也會支持；但，父母希望孩子能憑借學習這個方式，為自己的終生謀一個高起點。

同時家長也應該以平和的態(tài)度告訴孩子，他現(xiàn)在的成績是不理想的。那差在什么地方呢？

是不是孩子有不好的聽課習慣？課堂容易走神？容易走神，那就克制自己聽清老師講的話，并跟從老師的話去思考和行動；

是不是孩子非常易于因一個小小的線索就發(fā)生聯(lián)想，耽誤了聽課而不能自覺剎?。咳绻沁@個原因那就告誡孩子以后一定要控制自己的思緒，不要浮想聯(lián)翩；

是不是孩子對某個科目還不入門，那是他沒遇到過好的老師領上正路，那就為他找個好的補習班；

是不是孩子對網(wǎng)絡、歌曲、追星沉迷過度，如果是，那就先擱置一年，網(wǎng)絡或者明星不會在一年以后消失，我們考完大學再去迷；

是不是孩子學習多年落后，積重難反，那不是問題，其實，學生十二年的學齡，可以濃縮到一年來補足，我們說“補足”，是因為這十二年里，他不是一分鐘也沒學習，他只是需要補漏拾遺，而補漏的時間不是很長。好比五千米的長跑運動員，第一名在跑，最后一名也在跑，而最后一名需要找回的差距，只是他們撞線時間所差的那三五分鐘而已，而不是全程。所以，孩子要樹立信心，至少要從現(xiàn)在開始行動起來，跟住并漸漸縮短差距，而不要繼續(xù)拉大差距。

不論何種原因，可以肯定的是，沒有無緣無故學習不好的孩子，他學習不好，一定有哪方面的問題，家長要和孩子一起自檢、互檢、共檢。