高三學(xué)生不去學(xué)校在家學(xué)好嗎

高三學(xué)生不去學(xué)校在家學(xué)，效果不是很好，沒有在學(xué)校里面學(xué)習(xí)效果好，因為在家里學(xué)習(xí)的話，如果孩子的自制力不強，那孩子肯定會想著偷懶，玩手機等等，不會認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也不高。在孩子做決定之前，我們家長要跟孩子一起認真分析下在學(xué)校學(xué)和在家學(xué)的利弊都是什么，從而做出更好地決定。

高三學(xué)生不去學(xué)校在家學(xué)好嗎

原則上可以，但要按時參加考試，不然無法順利畢業(yè)，到時拿不到高中畢業(yè)證，還無法順利參加高考。高中生可以在家自學(xué)，但在家里沒有濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在遇到不懂的知識與難題時不能得到有效的解決。

但在家自學(xué)環(huán)境相對寬松，學(xué)生不會太壓抑，心理負擔會輕一些。不過要按時參加高中階段的考試，只有考試合格才能順利畢業(yè)，順利參加高考。

在家自學(xué)的好處是，可以針對自己查漏補缺，時間能夠自由安排，所以可以權(quán)衡利弊選擇。如果想在家自學(xué)，需向所在學(xué)校及班主任提出申請，說明緣由，而且得保證你的安全的前提下是可以的。學(xué)校最擔心是安全問題，其次是升學(xué)成績問題，所以申請時得說明這些問題及解決措施。

高三學(xué)生想要在家復(fù)習(xí)，首先要看自己是否符合自學(xué)的條件：

一是在家自學(xué)，學(xué)習(xí)時間能不能保證；

二是學(xué)生的自制力怎么樣；

三是遇到自己不會的問題怎么解決；

四是自己是否有相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。

如果考生滿足以上的幾個自學(xué)條件，就可以在家里學(xué)習(xí)，并且能在未來一年的學(xué)習(xí)中取得較大的進步。

我的建議是最好在學(xué)校學(xué)習(xí)，再說都交了學(xué)費，你要利用好老師在課堂上講的知識點?。∵@樣子學(xué)習(xí)成績才有機會提高，如果回家自學(xué)可能又要請家教老師，又得費一筆錢，得不償失??！

學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境好，有老師有同學(xué)一起相互學(xué)習(xí)，遇上不懂問題可以相互提問，而且在學(xué)校學(xué)習(xí)不會出現(xiàn)其他因素干擾學(xué)習(xí)，可以做到兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。

而且，學(xué)校嚴格管理電子產(chǎn)品，要求學(xué)生準時上課，規(guī)劃好每一天的課程。學(xué)校所做的一切，都是為了給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校也是出于良苦用心，不能就這樣辜負學(xué)校的一片好心！

高三生在學(xué)校學(xué)不進去怎么辦

1、引導(dǎo)孩子傾訴。作為傾聽者，家長務(wù)必要盡心盡責，時刻預(yù)測孩子的表達是否會出現(xiàn)卡頓，此時要及時拋出提前準備好的問題，幫孩子完成思維的過渡，如果準備好的問題不合時宜，那就需要家長隨機應(yīng)變地提出新問題了。

2、心理疏導(dǎo)。通過前面的傾聽和引導(dǎo)，孩子基本上把要表達的想法都表達出來了，家長就可以根據(jù)這些信息對孩子進行心理疏導(dǎo)了。

需要注意的是，這個過程仍然是引導(dǎo)與激勵并用，不要責問。始終記住，我們最終的目的是讓孩子從失落感中走出來，重拾學(xué)習(xí)的信心，所以不要功敗垂成。

3、幫助孩子樹立一個明確的奮斗目標。高三學(xué)不進去，肯定是沒有樹立好自己的奮斗目標，沒有學(xué)習(xí)的動力。只要有一個清晰的奮斗目標就會有學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)起來就非常有效率。

孩子到高三了，還不知道努力學(xué)習(xí)，怎么跟他溝通

高三孩子已經(jīng)有了自己的思想和主見，談心應(yīng)注意分寸，最好從學(xué)習(xí)以外的事情談起，例如他感興趣的事，慢慢引到學(xué)習(xí)上，順理成章再談。

孩子處于叛逆期，可能是因為有學(xué)習(xí)壓力，心情煩躁，郁悶，因而你要求他做什么，指導(dǎo)他做什么，給他發(fā)出指令，要求達到什么目標等等一切話題，他都感覺到煩躁，會和你頂撞。

所以，家長要和孩子處于平等的交談地位，不要指示孩子、命令孩子做什么，而是和孩子以朋友關(guān)系相處，了解孩子的難處，了解孩子的壓力，想辦法讓孩子擺脫焦慮的情緒，減輕孩子的壓力。