孩子學(xué)習(xí)不好的原因

孩子學(xué)習(xí)不好，家長不要傷心，也不要對孩子失望，孩子學(xué)習(xí)不好完全可以通過某些辦法提升上去，孩子是發(fā)展中的人，我們不要提早給孩子貼上學(xué)習(xí)不好的標簽，要對孩子充滿信心，相信孩子能夠?qū)W好，孩子內(nèi)心就會有學(xué)好的積極愿望。

孩子學(xué)習(xí)不好的原因

1、家庭環(huán)境。每個孩子都是家里的小太陽，而家長往往在孩子身上寄予了深深的厚望，潛移默化，給孩子帶來無形的壓力。

當(dāng)孩子的表現(xiàn)沒有在家長的期望值內(nèi)，很多家長就會失去理智，對孩子惡言惡語或者把孩子說的一文不值，還在在嘲諷和苛責(zé)中給孩子貼上一無是處的標簽，從此對學(xué)習(xí)失去信心。他們不是不想做一個好的自己，而是怕再次面對失望，于是連嘗試都不敢。

2、意志薄弱而自暴自棄。學(xué)習(xí)不好時，他們總是會遭受家長的斥責(zé)，老師的奚落。他們偶爾會用一些反叛的手段來引起注意，因為他們不知道應(yīng)該如何去表現(xiàn)，而內(nèi)心深處他們也渴望進步，希望成才。他們并不是無藥可救，而是缺乏一些耐心和方法的引導(dǎo)。

有些孩子會在短時期內(nèi)有不錯的成績或者進步，但他們常常不能面對失敗和挫折，經(jīng)歷幾次失敗就容易否定自己，認為自己是扶不上墻的“爛泥”，然后時時懷疑自己，便自暴自棄，消極對待學(xué)習(xí)。

3、與孩子的性格、愛好有關(guān)。人都是有喜惡的，孩子的學(xué)習(xí)只是某一兩門功課不好，家長不要過分擔(dān)心，平時多加輔導(dǎo)即可。

4、與孩子的心理因素有關(guān)。孩子有厭學(xué)思想，一看到書本就反感。這就要減輕孩子在學(xué)習(xí)上或其它方面的壓力。

5、學(xué)習(xí)能力欠缺。少數(shù)孩子學(xué)習(xí)成績較差，根源于智力因素，嚴重影響孩子的觀察能力、分析能力、理解能力、記憶能力等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力欠缺，這是硬傷。

孩子學(xué)習(xí)不好產(chǎn)生了厭學(xué)的念頭，家長怎么引導(dǎo)

1、首先要找到孩子厭學(xué)的根源，比如厭學(xué)的根源是，因為家長給的壓力過大，或是孩子自己給自己的壓力過大，沒有達到他預(yù)期的目標，所以他從心里開始抵觸學(xué)習(xí)，那我們就要引導(dǎo)孩子正確認識學(xué)習(xí)壓力，平衡競爭的心里因素?？傊覀冋_的引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中，善于化解自己遇到的困難。

2、優(yōu)化解決問題的思路，讓孩子認識到不想上學(xué)是錯誤的做法，通過情感互動讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生內(nèi)疚感，感覺不去上學(xué)特別對不起爸爸媽媽對自己的愛，也對不起老師對自己的關(guān)心。

3、不要給孩子定太高的目標。每個孩子的學(xué)習(xí)能力不同，每個孩子擅長的方面也不同。不是所有的孩子都能成為學(xué)霸，他的潛力可能在其他方面還未能被挖掘。所以，父母要正確評價孩子，不要對孩子期望過高，否則很容易給孩子造成太大的心理壓力，甚至?xí)斐珊⒆觾?nèi)心的絕望和崩潰。

造成厭學(xué)的成因有哪些呢

厭學(xué)孩子在學(xué)習(xí)過程中，對所學(xué)科目或者全部的課程都表現(xiàn)出不感興趣，不想繼續(xù)學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)缺乏動力，低沉，沒有活力；學(xué)習(xí)始終處在這種厭煩抵觸的狀態(tài)，對學(xué)習(xí)的目的性也不明確，也缺乏目標，缺乏自制力和奮斗精神。

除了對學(xué)習(xí)本身的厭煩，有抵觸情緒，有些孩子由于在學(xué)校人際關(guān)系不融洽，造成對學(xué)校，班級等一系列的排斥情緒，而且還會變得很敏感，這樣進入一個惡性循環(huán)的狀態(tài)。

產(chǎn)生厭學(xué)心理的孩子，和父母的關(guān)系也會特別緊張，不和父母說話，父母一說話，不論對錯，他就煩躁，也會沖父母發(fā)脾氣。父母越恨鐵不成鋼，強加于管制，孩子的抵觸情緒越大。

冰凍三尺非一日之寒，當(dāng)孩子有厭學(xué)情緒時，作為父母，應(yīng)該平時對孩子多關(guān)心，善于交流，了解孩子的內(nèi)心世界，盡早正確地幫助孩子走出這種情緒，就有可能避免孩子日后厭學(xué)行為的發(fā)生。