孩子住校好還是走讀好高中生

住校是很多高中生不得不面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題，生活中，很多孩子反感住校，要求家長(zhǎng)為自己辦理走讀，家長(zhǎng)們比較猶豫，既擔(dān)心走讀影響孩子的學(xué)習(xí)，又擔(dān)心不讓孩子走讀，孩子會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題，其實(shí)，高中走讀和寄宿各有優(yōu)劣，家長(zhǎng)要根據(jù)自家孩子的情況，理性選擇。

孩子住校好還是走讀好高中生

住校和走讀各有優(yōu)勢(shì)，住校的優(yōu)勢(shì)就是學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有校規(guī)校紀(jì)的管制可以讓自己自律一點(diǎn)。

走讀生需要花費(fèi)時(shí)間在往返學(xué)校的路程上，但是可以在家庭環(huán)境中獲得更多關(guān)愛(ài)和支持，同時(shí)也可以自由支配自己的時(shí)間，適合一些自律性較強(qiáng)的學(xué)生。

因此，高中生走讀還是住校好，應(yīng)該根據(jù)個(gè)人情況而定，家長(zhǎng)需要考慮孩子的性格、自律性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，做出最適合孩子的選擇。

長(zhǎng)期住校的孩子心理變化

寄宿會(huì)讓孩子沒(méi)有安全感。我們知道現(xiàn)在很多家庭為了省事，當(dāng)孩字開(kāi)始上學(xué)之后就會(huì)把孩子送到寄宿學(xué)校。這就使得很多孩子還沒(méi)有享受家庭的溫暖就要進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境。他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中也會(huì)表現(xiàn)出陌生害怕和恐懼，就是因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷產(chǎn)生了內(nèi)向的性格，孩子們?cè)趯W(xué)校得不到足夠的關(guān)愛(ài)。

寄宿生活可能會(huì)讓孩子的心理扭曲。在學(xué)校里面孩子會(huì)接觸各種各樣的人群，有的孩子家庭生活條件比好他們可以每天由自己的父母接回家。長(zhǎng)時(shí)間的這樣下去孩子心里就會(huì)產(chǎn)生落差，容易產(chǎn)生嫉妒心里。他們長(zhǎng)期在學(xué)校溝通沒(méi)有人交流，也沒(méi)有傾訴的對(duì)象，這對(duì)孩子的心理健康很不利。

長(zhǎng)時(shí)間的宿舍生活會(huì)讓孩子的性格變的孤僻。孩子經(jīng)常和父母在一起才是健康的生活方式，他們可以和父母聊聊生活中的趣事，父母也可以更了解孩子。孩子住在學(xué)校里面家長(zhǎng)沒(méi)有辦法教孩子一些做人的道理。孩子沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有人溝通，慢慢下去就喜歡把很多事情藏在心里，性格變的越來(lái)越孤僻。

自由散漫的心理。住校生每周回家一次，平時(shí)父母不在身邊，自以為“天高皇帝遠(yuǎn)”，脫離了父母的視線，父母管不著自己，那些自我約束能力差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上、在生活上、在紀(jì)律上就會(huì)產(chǎn)生一種自由散漫的心理。

依賴心理。大多數(shù)住校生是獨(dú)生子女，他們從小就受到父母的溺愛(ài)，享受著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的待遇，幾乎沒(méi)離開(kāi)過(guò)家，遠(yuǎn)離過(guò)父母，生活上的一切都被父母包辦了，因此他們的自理能力較差不健康的消費(fèi)心理。有的住校生花錢大手大腳，把一個(gè)星期的生活費(fèi)幾天就花了了；有的住校生有攀比心理，不顧自己的家庭條件，看著別人吃什么喝什么就盲目跟從，結(jié)果生活費(fèi)很快花了，不得不借別人的。

孩子不想住校想走讀怎么辦？聰明的家長(zhǎng)這樣做

1、可以先溝通好，對(duì)孩子說(shuō)話要有耐心，盡量讓孩子表達(dá)他自己的意愿，了解孩子不愿住校的原因，從這里入手解決好孩子的矛盾點(diǎn)2、答應(yīng)孩子定期來(lái)接他看他，答應(yīng)孩子的事情得做到，溫暖的關(guān)心好孩子。

3、給孩子正面講清讀住宿的重要性，高中生有一定的理性了，懂道理了，給孩子算一算住宿的經(jīng)濟(jì)帳、時(shí)間帳、未來(lái)帳。住宿要比陪讀經(jīng)濟(jì)多了，住宿的學(xué)習(xí)時(shí)間有充分的增加，也更有效率。住宿也是為未來(lái)讀大學(xué)作準(zhǔn)備，因?yàn)榇髮W(xué)只能住宿。

4、請(qǐng)老師出面做工作，老師特別是班主任在學(xué)生的心目中有較高的放心性，學(xué)生一般會(huì)考慮老師的建議。

5、不要強(qiáng)制性讓他住校，先走讀再看看，慢慢改變。每個(gè)孩子性格不同，需要慢慢引導(dǎo)，老師和家長(zhǎng)打好配合，會(huì)越來(lái)越適應(yīng)的。

6、尋找解決方案。在理解之后，你可以引導(dǎo)孩子嘗試找到解決方案來(lái)解決他認(rèn)為的問(wèn)題。最好引導(dǎo)孩子自己找到解決方案，而不是直接把我們的解決方案塞給孩子，這是無(wú)效的，這需要孩子的同意和接受。