高三孩子厭學(xué)想要休學(xué)怎么辦

高三孩子厭學(xué)想要休學(xué)的解決方法：1、家長(zhǎng)要順著孩子現(xiàn)在的想法，多與孩子進(jìn)行溝通；2、家長(zhǎng)不要把溫馨的家庭變成說(shuō)教的課堂；3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)看到孩子好的一面，給予孩子肯定；4、多給孩子講有趣的校園故事，鼓勵(lì)孩子去交朋友；5、幫助孩子樹(shù)立信心，糾正厭學(xué)情緒；6、家長(zhǎng)該放手的時(shí)候就要放手，要讓孩子有鍛煉、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；7、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讓孩子做自己生活的主人。

高三孩子厭學(xué)想要休學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)要順著孩子現(xiàn)在的想法，真誠(chéng)的問(wèn)問(wèn)孩子，他現(xiàn)在高三不想學(xué)習(xí)，想做什么。一起找找目標(biāo)，一起想想能做什么，一起分析自己的能力水平，一起制定計(jì)劃怎么提高不足。語(yǔ)氣和態(tài)度更重要，決不能著嘲諷、諷刺意味的微笑，這種交流，我覺(jué)得，孩子更能接受。

2、高三學(xué)生正處在青春期，所以很多高三孩子都會(huì)反感家長(zhǎng)的說(shuō)教。比說(shuō)教更有力度的是身教。像是家長(zhǎng)天天沒(méi)有節(jié)制的玩電腦，打游戲，卻要控制孩子玩游戲，高三學(xué)生自然是不會(huì)服氣的。家長(zhǎng)最重要的就是不要把溫馨的家庭變成說(shuō)教的課堂，多說(shuō)不如多做。

3、很多家長(zhǎng)總是有意無(wú)意的用否定句來(lái)否定高三學(xué)生，或是總是對(duì)高三孩子抱著懷疑態(tài)度。這樣負(fù)能量的標(biāo)簽，會(huì)讓孩子感覺(jué)自己不好，孩子是不能犯錯(cuò)誤的，但是孩子同樣有好的一面，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)看到孩子好的一面，給予孩子肯定，高三孩子會(huì)在家長(zhǎng)的不斷肯定、表?yè)P(yáng)中朝著好的一面發(fā)展。

4、家長(zhǎng)應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)，陪伴孩子一同去學(xué)校附近進(jìn)行轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可以的話(huà)，再進(jìn)校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。經(jīng)常如此做的話(huà)，孩子就不會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生陌生感，而是漸漸出現(xiàn)熟悉感。要知道，人對(duì)于不熟悉的地方也是很抵觸的。另外，多給孩子講有趣的校園故事，鼓勵(lì)孩子去交朋友，讓孩子覺(jué)得，學(xué)校里面除了可以學(xué)到知識(shí)，還可以交到好朋友，一起做有趣的事。

5、幫助孩子樹(shù)立信心，克服自卑心理。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)亟档蛯?duì)子女的學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子成功，體驗(yàn)到成功的喜悅，滿(mǎn)足他們尊重的需要。信心、期待會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)信心，克服自卑，糾正厭學(xué)情緒。

6、很多家長(zhǎng)認(rèn)為高三學(xué)生還小，所以還需要嚴(yán)厲的管制，不管就會(huì)沒(méi)有規(guī)矩。殊不知這樣的管制，可能會(huì)讓高三孩子失去責(zé)任感。而高三學(xué)生進(jìn)入青春期，就會(huì)尋求自我空間，就會(huì)開(kāi)始和家長(zhǎng)對(duì)抗。所以，家長(zhǎng)該放手的時(shí)候就要放手，要讓孩子有鍛煉、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

7、孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)習(xí)慣事事為孩子做主，但是當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)還是習(xí)慣替孩子做主，這是很錯(cuò)誤的一種行為，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讓孩子做自己生活的主人。這個(gè)讓位很重要，不但是讓出了孩子成長(zhǎng)的空間，同時(shí)還賦予了孩子的責(zé)任，是讓高三孩子成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。