孩子寫作業(yè)慢拖拉怎么辦

寫作業(yè)不專心，坐不住，總是磨磨蹭蹭的，這其實(shí)是大多數(shù)孩子都會(huì)存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)要想改掉孩子這個(gè)毛病，就需要先改善一下自己的教育方式，不要一看到他們磨蹭就大吼大叫，甚至動(dòng)手。而是找出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式才是最關(guān)鍵的。那么，孩子寫作業(yè)慢拖拉怎么辦呢？

孩子寫作業(yè)慢拖拉怎么辦

1.給孩子擬定“定時(shí)計(jì)劃”，并且包含獎(jiǎng)勵(lì)

給孩子擬定“定時(shí)計(jì)劃”，估計(jì)很多家長(zhǎng)都懂。就是提前把時(shí)間做好規(guī)劃，要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，必須要完成那些事。比如，孩子的作業(yè)完成需要一小時(shí)，那就只給孩子一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。但是，有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)估計(jì)都知道，只這樣做用處不大，因?yàn)楹芏嗪⒆油耆珱](méi)有時(shí)間觀念。

所以家長(zhǎng)不妨把給孩子擬定“定時(shí)計(jì)劃”時(shí)，包含一些有誘惑的獎(jiǎng)勵(lì)。比如，你想讓孩子當(dāng)天夜里把作業(yè)做完。可以跟他說(shuō)：爸爸和媽媽明天一早要去從商場(chǎng)，如果你也想去，就要今天把作業(yè)完成，不然明天就一個(gè)人留在家寫作業(yè)。這里面暗含的意思就是：今天把作業(yè)做完，明天就可以陪爸爸媽媽逛商場(chǎng)。孩子寫作業(yè)就有積極性，并且還是主動(dòng)的。

2.用游戲比賽的方式，給孩子制造緊迫感

孩子寫作業(yè)喜歡磨蹭，一般都是因?yàn)閷懽鳂I(yè)只意味著：無(wú)趣、傷腦筋。家長(zhǎng)如果短期內(nèi)無(wú)法提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可以嘗試其他方法，重新賦予寫作業(yè)意義，讓孩子在寫作業(yè)的時(shí)候注意力集中，有動(dòng)力。

家長(zhǎng)可以用把游戲慣用的，給孩子制造緊迫感的方式，用來(lái)增加孩子的時(shí)間觀念。比如，設(shè)定你和孩子是游戲中的兩個(gè)角色，關(guān)系是比賽。你可以跟孩子說(shuō)，我做飯需要四十分鐘，你寫作業(yè)也應(yīng)該是四十分鐘，我們比賽，誰(shuí)先完成，誰(shuí)就可以用彩色的筆，在對(duì)方臉上畫畫。只要游戲滿足了，能制造緊迫感、有趣，兩個(gè)條件，孩子就會(huì)提高寫作業(yè)的積極性，還能增強(qiáng)時(shí)間觀念。

3.摒棄錯(cuò)誤的催促方式

成年人也經(jīng)常會(huì)有這樣的感受，明明這件事我已經(jīng)打算去做了，但是當(dāng)別人頤指氣使讓我們?nèi)ネ瓿傻臅r(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，這是心理不成熟的一種表現(xiàn)，恰恰也符合孩子的特質(zhì)，由于孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，他們是比較自我中心的，而現(xiàn)在很多家長(zhǎng)在催促孩子寫作業(yè)時(shí)，總是使用命令的語(yǔ)氣，容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，更不愿意寫作業(yè)。因此家長(zhǎng)一定要摒棄命令式的催促方式，而是要采取激勵(lì)式的方式，比如你寫完作業(yè)，我們就可以一起做你喜歡的某件事了。這樣也能激發(fā)孩子寫作業(yè)的動(dòng)力。

孩子寫作業(yè)慢拖拉怎么辦，除了以上方法之外，家長(zhǎng)還可以讓孩子承擔(dān)拖拉的后果；給他們營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍；不隨意打擾孩子等等。