小孩寫作業(yè)磨蹭注意力不集中怎么辦

相信很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候都會(huì)遇到這樣的情況，孩子在寫作業(yè)時(shí)，注意力總會(huì)被桌子上的小玩具或者課本上的插畫給吸引，總是不能專心的把作業(yè)寫完，每次都得磨蹭到半夜十點(diǎn)多或者十一點(diǎn)才能完成，那么面對(duì)小孩寫作業(yè)磨蹭注意力不集中怎么辦呢？

小孩寫作業(yè)磨蹭注意力不集中怎么辦

1.幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的習(xí)慣可以讓孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。而好的習(xí)慣的養(yǎng)成，越早越好。當(dāng)孩子在上幼兒園的時(shí)候，就可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。比如：幫助孩子養(yǎng)成早睡早起，按時(shí)吃飯和到點(diǎn)睡覺的習(xí)慣。從幼兒園接孩子回家后，讓孩子有一個(gè)安靜獨(dú)立的空間，也有一段自由玩耍的時(shí)間。這個(gè)空間，可以是客廳的一個(gè)有書和玩具的角落，也可以是孩子自己的房間。當(dāng)孩子獨(dú)自專注地玩耍時(shí)，家長(zhǎng)就不要以孩子餓了、渴了等理由而去打擾孩子，這樣有助于培養(yǎng)孩子獨(dú)立和專注的習(xí)慣。

2.制定計(jì)劃

給孩子制定作業(yè)完成計(jì)劃，要求孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，計(jì)劃制定就要嚴(yán)格執(zhí)行，不能有任何借口來拖延。如果孩子按照計(jì)劃表圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以給予孩子一定的鼓勵(lì)，用來激勵(lì)他長(zhǎng)此以往地按照計(jì)劃表執(zhí)行下去。

3.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

當(dāng)孩子自己能夠主動(dòng)安靜下來專注于完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)最好不要輕易打擾孩子，努力給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍，不要總是問“孩子餓不餓、作業(yè)做完了沒、這里是不是做錯(cuò)了”等他們完成時(shí)再和他們說話也不晚。當(dāng)孩子自己不能夠安靜下來的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨想一想是不是周圍的環(huán)境存在一定的問題。有可能是家里面太吵鬧，也有可能是家周圍的噪音問題，還有可能是孩子房間里面有能夠讓孩子集中不了注意力的東西。找到問題所在，對(duì)癥下藥，就會(huì)事半功倍，輕松提高孩子專注力。

4.給孩子自由

孩子拖拉磨蹭，還有一個(gè)原因，可能是沒有嘗到高效完成作業(yè)的好處。家長(zhǎng)可以告訴孩子，如果完成了作業(yè)，剩下的時(shí)間都是孩子的，他們可以干自己想干的事情。這種有條件的自由，是非常好的激勵(lì)方法。很多家長(zhǎng)看不得孩子休息，孩子一休息，就心神不寧，怕孩子落后了。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，不管如何快速完成作業(yè)，都不能休息的時(shí)候，干脆就磨洋工，拖拉就是必然。

造成孩子拖拉磨蹭習(xí)慣的源頭是什么

1、不會(huì)做。

孩子由于在課堂上沒有認(rèn)真聽講，或是在課堂認(rèn)真聽了，但是無法理解。所以不會(huì)做，從而想來想去，無法下筆。

那父母會(huì)有疑問？我怎樣才能確定孩子會(huì)不會(huì)做呢？

其實(shí)你只需在孩子做作業(yè)的時(shí)候抽出一兩個(gè)問題問一問他，如果他沉默或吞吞吐吐，那就是孩子不會(huì)做。

或者直接問孩子，會(huì)不會(huì)做？前提是如果孩子回答不會(huì)的時(shí)候，千萬要忍住體內(nèi)的洪荒之力，不要發(fā)脾氣，否則下次孩子由于害怕絕對(duì)不敢輕易的說出自己心中真實(shí)的想法，只會(huì)拖拉磨蹭來掩飾自己不會(huì)做的真相，避免懲罰

2、不想做

人人都有畏難情緒，有惰性。所以孩子面對(duì)枯燥無味的作業(yè)，根本沒有這個(gè)毅力去寫，但是不寫又怕父母與老師的責(zé)罰。所以孩子總會(huì)予盾地在寫與不寫之間徘徊，形成拖拉磨蹭習(xí)慣。

父母要培養(yǎng)孩子的毅力，堅(jiān)持不解的心，這不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的磨練。

三、有依賴性。

有些孩子會(huì)做作業(yè)，但是他磨磨蹭蹭就是為了能夠讓父母認(rèn)為他不會(huì)做，到最后父母不得不幫助他完成。這是典型的依賴心理。

那么作為父母，我們一定不要“愛心”泛濫，去幫孩子完成。

父母可以承諾他。如果孩子一個(gè)小時(shí)內(nèi)做完作業(yè)（父母自己估計(jì)做作業(yè)需要的時(shí)間），父母就幫助他講解不會(huì)的知識(shí)。

但是如果孩子沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，你不要幫助他。你可以讓他到學(xué)校接受懲罰，經(jīng)過幾次老師的批評(píng)，孩子會(huì)慢慢學(xué)乖，一定會(huì)加快速度。

四、做作業(yè)速度快會(huì)帶來負(fù)擔(dān)。

如果父母經(jīng)常喜歡在孩子完成作業(yè)以后，再給他加額外的作業(yè)。那么孩子必必定會(huì)拖拉磨蹭來逃避額外的作業(yè)。孩子會(huì)心里認(rèn)為，反正我做完了還是要做作業(yè)，不如把手上的作業(yè)慢慢做。

所以父母?jìng)?，不要給孩子增加額外的作業(yè)。告訴孩子早做完就早可以做自己喜歡做的事，世界上沒有孩子不愛玩和自由。如果家長(zhǎng)用這種獎(jiǎng)勵(lì)的方式，孩子做作業(yè)的速度會(huì)加快很多。

五、做作業(yè)之前沒有做好準(zhǔn)備。

有的孩子寫作業(yè)的時(shí)候，總是削削鉛筆，喝喝水，上上廁所?？偸遣荒軌蚣芯袢W(xué)習(xí)。這樣就會(huì)養(yǎng)成拖拉磨蹭的毛病。所以在寫作業(yè)前，父母?jìng)儽仨氁蠛⒆影炎鲎鳂I(yè)之前的事情做完。以此來提高效率。

六、沒有時(shí)間觀念。

孩子覺得早做完作業(yè)和晚做完作業(yè)沒什么區(qū)別，反正都是做作業(yè)。根本沒有時(shí)間觀念。作為父母，應(yīng)該教育好孩子的時(shí)間觀念，在一定的時(shí)間內(nèi)有效率的完成。告訴孩子自己不通過學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短來判斷學(xué)習(xí)質(zhì)量。

家長(zhǎng)可以買一個(gè)小鬧鐘。估計(jì)做作業(yè)所需的時(shí)間，定好鬧鐘。如果孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒有完成，必須要他放下筆。不要擔(dān)心沒做完，無法向老師交代?？梢允孪雀蠋煖贤?，取得老師的配合。借助老師的力量批評(píng)他。孩子經(jīng)過幾次的訓(xùn)練，孩子慢慢的會(huì)學(xué)乖，調(diào)整自己的做作業(yè)的時(shí)間。

孩子一寫作業(yè)就開始磨蹭，半天寫不完可怎么辦好

要想糾正孩子寫作業(yè)磨蹭，拖拖拉拉效率不高的問題，家長(zhǎng)就需針對(duì)不同的孩子采取相應(yīng)的措施幫助解決。

在孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，就要讓孩子知道作為學(xué)生的他，好好學(xué)習(xí)是他的重要任務(wù)，同時(shí)他要按時(shí)有質(zhì)量地完成老師布置的作業(yè)，因?yàn)檫@是他的責(zé)任，如果做不好，媽媽或者是爸爸也和他一樣偷懶，不為他做飯、洗衣（這是爸媽的責(zé)任）等，那他就只能挨餓、穿臟衣服。

適度的懲罰會(huì)讓孩子體驗(yàn)更深刻。所以，剛?cè)雽W(xué)的孩子，家長(zhǎng)一定要幫他養(yǎng)成回家就寫作業(yè)的好習(xí)慣，久而久之，習(xí)慣成自然，孩子和家長(zhǎng)不會(huì)因孩子作業(yè)拖拉而引矛盾。

平時(shí)，全家人養(yǎng)成辦事麻利高效的生活習(xí)慣，小孩子作業(yè)自然模仿大人的樣子，作業(yè)也就不存在磨蹭拖沓的問題，同時(shí)，讓孩子體會(huì)到我把自己的作業(yè)提前做好了，我可以有更多的時(shí)間做我想做的事，何樂而不為呢？

如果家長(zhǎng)您覺得還是要給孩子加餐（加作業(yè)），您還是提前和孩子商量好吧，不要讓孩子猝不及防，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，那可就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不利嘍。

孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要逐漸養(yǎng)成，作為家長(zhǎng)一定要耐心、用心去做孩子的思想工作，只要孩子懂得學(xué)習(xí)對(duì)他很重要，他能夠愛上學(xué)習(xí)，在乎他的學(xué)習(xí)成績(jī)，相信孩子不對(duì)老師布置的作業(yè)排斥，然后他自然也就會(huì)快速而順利的完成老師布置的作業(yè)。