孩子墨跡家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

孩子做事很慢墨跡，家長(zhǎng)讓孩子做事情孩子只答應(yīng)，但是一直不動(dòng)，這導(dǎo)致很多家長(zhǎng)非常惱火。其實(shí)，大部分的孩子是沒(méi)有時(shí)間觀念的，需要家長(zhǎng)用足夠的耐心，引導(dǎo)孩子慢慢改掉墨跡的習(xí)慣。

孩子墨跡家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、給孩子規(guī)劃好時(shí)間

其實(shí)好多孩子愛(ài)墨跡很大的原因就是沒(méi)有時(shí)間觀念，需要家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立時(shí)間觀念，每件事給孩子規(guī)定時(shí)間段完成，當(dāng)孩子在規(guī)定時(shí)間段完成，給孩子相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子就知道哪個(gè)時(shí)間段該干什么了，也會(huì)積極主動(dòng)地去完成事情了。

2、和孩子多溝通，了解孩子需要什么

家長(zhǎng)讓干的事情孩子不喜歡，就會(huì)故意反抗來(lái)拖延時(shí)間。這就要家長(zhǎng)和孩子多溝通，必須做的事就告訴孩子重要性，孩子也是能懂的事情輕重緩急的。這需要家長(zhǎng)多溝通，講明白。

3、給孩子一定的自主空間

孩子做事墨跡，有小情緒其實(shí)和父母有很大的關(guān)系。家長(zhǎng)不停地在耳邊絮叨，孩子對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)自己的過(guò)多干涉會(huì)產(chǎn)生不滿，產(chǎn)生抵觸情緒，越絮叨他就越反抗。所以需要給孩子單獨(dú)空間，讓孩子自己完成自己的事情，適當(dāng)放手對(duì)家長(zhǎng)和孩子都是好事。

4、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍

家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的做事情的環(huán)境。環(huán)境是可以影響和改變孩子。家長(zhǎng)如果做事墨跡，今天的事拖延到第二天再干。孩子也就會(huì)跟著學(xué)，所以家長(zhǎng)平時(shí)做事不要拖拉墨跡，做事干脆利落，孩子也會(huì)無(wú)形中向著父母去學(xué)習(xí)。

孩子愛(ài)墨跡是什么原因

1、小朋友沒(méi)有時(shí)間觀念

其實(shí)對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，都是沒(méi)有時(shí)間概念的，不知道事情一直拖下去會(huì)帶來(lái)什么嚴(yán)重的后果。大多數(shù)都是大人的提醒，孩子沒(méi)有意識(shí)到什么時(shí)候該干什么事，這樣導(dǎo)致孩子總是墨跡。

2、家長(zhǎng)讓干的事是孩子不喜歡的

家長(zhǎng)讓干的是可能不是孩子喜歡的，比如該吃飯時(shí)間了，孩子還在玩玩具，家長(zhǎng)讓孩子收拾玩具吃飯，孩子就會(huì)很不情愿慢吞吞地收拾玩具，家長(zhǎng)越催促他反而越慢，這是因?yàn)楹⒆佑X(jué)得自己還沒(méi)玩夠，所以用拖延來(lái)反抗。

3、家長(zhǎng)不停地嘮叨

其實(shí)這一點(diǎn)家長(zhǎng)需要反思一下，說(shuō)話總是絮絮叨叨，一兩次孩子可能還能接受，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就煩了。相信父母本意都是好的，想要提醒孩子不要犯錯(cuò)，不要磕碰到。但這是要有個(gè)度的，適當(dāng)提醒是好的，但是多了起不到一點(diǎn)正面作用，反而讓孩子更討厭家長(zhǎng)的嘮叨。

4、家長(zhǎng)不良的示范

孩子好多不好的毛病都是受家長(zhǎng)的影響。父母做事喜歡拖沓，磨磨唧唧，孩子也就會(huì)跟著學(xué)。如果父母雷厲風(fēng)行，做事不拖延，給孩子樹(shù)立了好的榜樣，這樣就會(huì)更好地帶動(dòng)孩子。

孩子寫(xiě)作業(yè)墨跡家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、督促鼓勵(lì)

很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺(jué)很有壓力，寫(xiě)作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。另外如果孩子作業(yè)真的很多，家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)中途一點(diǎn)不跑神，相反，做一會(huì)作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子玩一會(huì)他喜歡的玩具。畢竟只有勞逸結(jié)合，才能讓孩子思路更順暢。

2、獎(jiǎng)懲制度

面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說(shuō)每天給孩子規(guī)定一個(gè)作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫(xiě)作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。

如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)任務(wù)，那么就答應(yīng)孩子一件事，可以當(dāng)天實(shí)現(xiàn)，也可以讓孩子把這個(gè)愿望先保存著，在未來(lái)的某一天實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，家長(zhǎng)規(guī)定作業(yè)完成的時(shí)間也要依據(jù)孩子的作業(yè)量來(lái)變化，不能隨便瞎定，也不能給孩子完不成的任務(wù)，不然會(huì)打消孩子的積極性。

3、營(yíng)造氛圍

孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊輔導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書(shū)、看報(bào)。孩子處在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升。

4、控制情緒

孩子做作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可能會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很生氣，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，否則孩子情緒低落，可能更容易出錯(cuò)，算是一個(gè)惡性循環(huán)。

陪孩子寫(xiě)作業(yè)本來(lái)就不是一件輕松的事，家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備，盡量解決問(wèn)題，而不是制造問(wèn)題。