網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的危害

很多家長(zhǎng)看到孩子上網(wǎng)就頭疼，說(shuō)多了孩子不愿意聽(tīng)，不說(shuō)吧又耽誤學(xué)習(xí)。而且長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)孩子，身心都容易造成不好的影響，比如會(huì)視力下降，精力不濟(jì)等。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的危害

1、意志力的消磨和自控能力的下降

網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度使用，使青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴心理。特別是網(wǎng)絡(luò)游戲中的冒險(xiǎn)刺激、網(wǎng)絡(luò)交友中的輕松自如、網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容中的新鮮誘惑等，使青少年逐漸產(chǎn)生"網(wǎng)絡(luò)成癮"，而對(duì)自己的主體生活--學(xué)習(xí)，卻失去興趣，缺乏毅力，自控能力下降，學(xué)業(yè)荒廢。

2、“網(wǎng)絡(luò)性格”的形成和身體素質(zhì)的下降

網(wǎng)絡(luò)性格最大的特征是"孤獨(dú)、緊張、恐懼、冷漠和非社會(huì)化"。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界的依戀，人機(jī)對(duì)話和以計(jì)算機(jī)為中介的交流，容易使人的性格脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)而產(chǎn)生異化，同時(shí)青少年又處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛期，長(zhǎng)時(shí)間使用電腦和手機(jī)，幅射和高度緊張會(huì)損害各種人體機(jī)能，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。

3、對(duì)周圍人事的不信任和緊張的人際關(guān)系

在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里，人人都以虛假的身份出現(xiàn)，盡管很多時(shí)候，你可以大膽地表達(dá)自己的真實(shí)想法或無(wú)所顧忌地說(shuō)你想說(shuō)的話，但在虛假的身份之下，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系很少有真實(shí)可言，時(shí)時(shí)充斥著不信任感，人際關(guān)系緊張。特別是對(duì)于"性格內(nèi)向"的青少年，網(wǎng)絡(luò)為其提供了展示自我的平臺(tái)，但也使他們?cè)?quot;網(wǎng)下"變得更加內(nèi)向和自我閉鎖。

4、價(jià)值觀念的模糊和道德觀念的淡化

青少年時(shí)期，正是人生觀和價(jià)值觀的形成期，好奇心強(qiáng)、自制力弱，極易受到異化思想的沖擊。網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)信息的寶庫(kù)，也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)，各種信息混雜，包羅萬(wàn)象：新奇、叛逆、而又有趣味性，特別是西方發(fā)達(dá)國(guó)家的宣傳論調(diào)、文化思想，極易使青少年的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，模糊不清。

如何引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)

1、讓孩子能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)

首先，家長(zhǎng)和學(xué)校要正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓孩子知道，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)除了能學(xué)習(xí)、交友、娛樂(lè)外，還能完成網(wǎng)上購(gòu)物、電子郵件、網(wǎng)上工作、網(wǎng)上繳費(fèi)等等。

其次，要幫助孩子選擇正確的網(wǎng)絡(luò)信息。孩子在初步接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)好奇心很重，而且對(duì)網(wǎng)上內(nèi)容沒(méi)有良好的判斷力，因此家長(zhǎng)和學(xué)校要明確孩子上網(wǎng)的范圍，收藏一些適于孩子學(xué)習(xí)瀏覽的網(wǎng)站，讓孩子在這些健康網(wǎng)站上挖掘?qū)W習(xí)的樂(lè)趣，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全程序禁止孩子瀏覽不適宜的網(wǎng)址。

2、家長(zhǎng)自己要學(xué)習(xí)了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)更新?lián)Q代的極快，孩子的接受能力一般比大人要強(qiáng)，他們知道的我們大人不一定知道，我們并不能因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知就去阻止干預(yù)孩子，必要的時(shí)候，甚至可以向孩子學(xué)習(xí)。

其次要讓孩子明白網(wǎng)絡(luò)的最大作用就是通過(guò)它來(lái)獲取有益的資源，要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)上搜索自己需要的信息，并積極地應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去。

3、家長(zhǎng)要給孩子做好榜樣

俗話說(shuō)：“家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子?！焙⒆邮菚?huì)模仿大人的，如果家長(zhǎng)自己沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等活動(dòng)，孩子必然“看在眼里、記在心上”效仿。但是家長(zhǎng)也不能抵制網(wǎng)絡(luò)，為了孩子的學(xué)習(xí)而從不接觸網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)是以后孩子立足社會(huì)的一項(xiàng)基本技能。要是孩子反感新技術(shù)，不愿意接觸新事物也不利于他們以后的發(fā)展。

4、限制孩子上網(wǎng)時(shí)間

孩子的自覺(jué)性較差，如以粗暴方式完全制止他們上網(wǎng)，很容易引起他們的逆反心理。正確的方法是通過(guò)交流盡量與孩子達(dá)成共識(shí)，在不影響學(xué)習(xí)的前提下安排一定的時(shí)間上網(wǎng)，平時(shí)一天不超過(guò)半個(gè)小時(shí)，節(jié)假日不超過(guò)1小時(shí)。

要讓孩子知道，網(wǎng)絡(luò)只是學(xué)習(xí)和生活的一部分，是一種輔助工具，過(guò)度的上網(wǎng)不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，對(duì)身體發(fā)育也是有害，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)安排一些戶外活動(dòng)引導(dǎo)孩子離開(kāi)電腦屏幕進(jìn)行休息，即使是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，也要對(duì)時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)置。