孩子看不起父母是什么原因

孩子看不起父母，是不是父母首先沒(méi)有做到尊重自己的孩子，經(jīng)常瞧不起身邊的人，導(dǎo)致孩子學(xué)到了這點(diǎn)，也開(kāi)始有這種思想。孩子喜歡攀比，看到自己的父母沒(méi)有別人的父母好，就會(huì)眼紅，看不起自己的父母，這樣是不對(duì)的，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子健康的價(jià)值觀。

孩子看不起父母是什么原因

1、父母不夠尊重孩子。尊重是互相的，在父母與孩子之間的關(guān)系中，只有父母去尊重孩子，孩子才能夠慢慢的學(xué)會(huì)尊重父母，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子不夠尊重自己的話，不妨反思一下自己，看看自己平時(shí)對(duì)孩子是不是不夠尊重。

如果家長(zhǎng)平時(shí)總是用自己的想法和行為習(xí)慣來(lái)要求孩子，不顧孩子的感受，當(dāng)孩子提出不同意見(jiàn)的時(shí)候，父母就會(huì)去訓(xùn)斥孩子、否定孩子，孩子慢慢的就會(huì)覺(jué)得自己不受父母的尊重，所以也就漸漸的不尊重父母。

2、對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，他們的成人感和自主意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始要求自己的地位和權(quán)力，因此，在和父母溝通觀點(diǎn)和意見(jiàn)的時(shí)候，就不會(huì)像小學(xué)那樣，一味聽(tīng)從父母的安排。當(dāng)遇到意見(jiàn)不合時(shí)，容易產(chǎn)生沖突和情緒波動(dòng)。對(duì)此，要求父母學(xué)會(huì)調(diào)整對(duì)待孩子的方式和方法，更多地接納孩子的成長(zhǎng)。

3、有些父母對(duì)待孩子的態(tài)度有問(wèn)題，他們從小看不起自己的孩子，經(jīng)常拿別人和自己的孩子比，在言語(yǔ)和行動(dòng)上貶低孩子。到了青春期，孩子出于逆反心理，就很容易產(chǎn)生看不起家長(zhǎng)的行為。

4、父母對(duì)孩子太溺愛(ài)。現(xiàn)在家庭多是以孩子為中心，一家人圍著孩子轉(zhuǎn)，從小就是家里的小太陽(yáng)，有求必應(yīng)，不管要求是否合理，沒(méi)有原則性。時(shí)間久了，給孩子養(yǎng)成了任性，自私，蠻橫的性格。

如何教育孩子的情商

第一，應(yīng)該教會(huì)孩子充分的認(rèn)識(shí)自己，了解自身有哪些缺點(diǎn)和不足，不能夠盲目的高傲。

第二，再根據(jù)自己的實(shí)際情況及時(shí)的調(diào)整，讓孩子學(xué)會(huì)微笑，要讓孩子學(xué)會(huì)去坦然的面對(duì)一些事情，不是自己的事情不要去強(qiáng)求。微笑會(huì)留給人第一印象，告訴孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)取不同的意見(jiàn)。

第三，教會(huì)孩子控制情緒，受委屈的時(shí)候要合理表達(dá)，做一個(gè)有禮貌的孩子。例如孩子不開(kāi)心的時(shí)候，不要不理人，或者在地上打滾，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

第四，教會(huì)孩子正確的溝通技巧，讓他們學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他人的想法，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會(huì)合理解決問(wèn)題。

第五，多給孩子一些正面的榜樣，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌、有愛(ài)心、有責(zé)任感的人，學(xué)會(huì)正確處理矛盾，學(xué)會(huì)做一個(gè)有情商的人。

第六，有意識(shí)培養(yǎng)承受力?，F(xiàn)在許多獨(dú)生子女承受能力差，經(jīng)不起一點(diǎn)挫折。專(zhuān)家指出，承受能力的培養(yǎng)必須從小抓起。在和小朋友做游戲的時(shí)候，要告訴他們游戲就有輸贏，不要老是讓著、遷就孩子。平時(shí)父母可以有意識(shí)地稱(chēng)贊其他小朋友，讓孩子知道優(yōu)秀的人不止他一個(gè)，要學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。

如何培養(yǎng)孩子良好的品德

1、榜樣示范法：這種方法體現(xiàn)了班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的思想，是用榜樣人物的高尚思想、模范行為和優(yōu)異成就影響學(xué)生，讓學(xué)生形成思想品德的方法。

2、情感陶冶法：情感陶冶包括三種形式，人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶。這種方法的特點(diǎn)是對(duì)學(xué)生潛移默化、耳濡目染的熏陶，側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感和認(rèn)識(shí)的完善。

3、有效的說(shuō)服法：不要用命令式的語(yǔ)氣要求孩子怎么做，而應(yīng)該發(fā)揮情感的作用，好好的與孩子講道理，與孩子進(jìn)行感情上的交流，做到以理服人，以情動(dòng)人。