家長(zhǎng)如何教育孩子與同伴相處

孩子不會(huì)與同伴相處，那作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該要多教給孩子社交的技巧，平時(shí)在家里營(yíng)造和諧平等有愛的家庭氣氛，訓(xùn)練孩子的談吐，告訴孩子，只有我們主動(dòng)跟別人多溝通，才能有機(jī)會(huì)接觸、了解到一個(gè)人，才能交到朋友，就是要多嘗試，多溝通。

家長(zhǎng)如何教育孩子與同伴相處

1、家長(zhǎng)要為孩子樹立榜樣。父母是孩子心中的榜樣，父母的一言一行都會(huì)給孩子留下深刻的印象。如果家長(zhǎng)在家能夠注意創(chuàng)造和諧的家庭氣氛，和孩子平等相處，遇事能多為別人著想，孩子不但會(huì)尊重父母，也會(huì)懂得克制和謙讓，遇事與人商量。

2、召開家庭交流會(huì)，限定時(shí)間，5分鐘或10分鐘。父母和孩子圍繞一個(gè)話題，自然談話。孩子可以說自己喜歡的玩具、游戲、電視節(jié)目等。全家輪流談話后，針對(duì)談話的內(nèi)容和表達(dá)的方式等方面相互評(píng)價(jià)。這樣的目的是教孩子準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，以及讓他的談吐更能吸引別人的注意力。

3、增加交往機(jī)會(huì)。首先，在家庭中家長(zhǎng)要讓孩子走出狹小的空間，接觸外面廣闊的天地，在與其他孩子交往的過程中，開始從“自我中心”中解脫出來，了解自我與他人的區(qū)別，學(xué)會(huì)正確處理自己與其他小伙伴、個(gè)人與集體的關(guān)系等。

不要帶有功利性的交往。應(yīng)教育孩子在廣泛交往中，對(duì)任何人都是尊重的，而不要抱有偏見。交朋友要有所選擇。對(duì)于孩子深交的朋友，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注并且有所選擇。深交的朋友，往往會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。

影響孩子與人友好相處的原因

1、家庭因素的影響：有些孩子由于家長(zhǎng)太忙，沒有時(shí)間照看，在上學(xué)前整天與玩具為伴，與外界接觸甚少，交往的需要受到嚴(yán)重壓抑甚至養(yǎng)成唯我我獨(dú)尊的個(gè)性。一旦有機(jī)會(huì)接觸外界事物時(shí)就表現(xiàn)出極大的興趣，什么都想親手去摸一摸、玩一玩，甚至出現(xiàn)一些家長(zhǎng)認(rèn)為的麻煩。

如：搶奪玩具而與別人產(chǎn)生沖突。嚴(yán)厲的父母看到這情況有的采取打罵的教育方式，有的甚至不讓他外出玩，以免“生事”。久而久之，這種壓抑的家庭環(huán)境便使他的心理出現(xiàn)了扭曲，在渴望交往的同時(shí)，又往往對(duì)其他伙伴產(chǎn)生妒忌或仇視等意識(shí)，使交往過程沖突不斷。

2、孩子個(gè)性因素的影響：人的個(gè)性各異，性格分類的方法也很多，有外揚(yáng)的，有內(nèi)斂的；有為我們心理學(xué)研究常應(yīng)用的“膽汁、多血和粘液”四種性格特質(zhì)；也有從神經(jīng)類型進(jìn)行的14個(gè)類型的分類。但不管怎樣分，都證明了人的個(gè)性具有不一致性，個(gè)性同時(shí)影響到人的交往行為。

如：比較內(nèi)斂的個(gè)性所表現(xiàn)出來的交往行為特征多為：交往時(shí)總處于被動(dòng)；交往的方式直接而單一；自恃過高或不懂得欣賞別人等。又如很多人容易因交往的一些小挫折而對(duì)自己失去了信心。

孩子跟同伴鬧了矛盾，該怎么幫助孩子解決

1、要學(xué)會(huì)從孩子的角度出發(fā)看問題。孩子的思維與成年人還是有很大差別的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從孩子的角度出發(fā)，來看待他們之間的矛盾。諸如很多時(shí)候，他們之間的矛盾與沖突看起來十分嚴(yán)重，可能隔一天或者一會(huì)兒兩個(gè)人就又變得親密無間了。

因此，當(dāng)孩子之間出現(xiàn)了一些較小的矛盾時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)主動(dòng)道歉和用合適的語言化解矛盾，不要凡事都想。

2、孩子與小伙伴的矛盾長(zhǎng)期存在，難以化解時(shí)，就更需要家長(zhǎng)的幫助與指導(dǎo)。首先要做好孩子的心理疏導(dǎo)工作，鼓勵(lì)孩子用熱情的態(tài)度和善良的情感化解矛盾，而不要因此愁眉苦臉，情緒低沉。其次要積極與班主任溝通，借助集體的力量為兩個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)合作的機(jī)會(huì)，在集體大家庭中“一笑泯恩仇”。