孩子叛逆期怎樣溝通

叛逆期可謂是孩子最不好管教的時(shí)候，更是家長(zhǎng)最不想面對(duì)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)在孩子叛逆的時(shí)候，都慌張的不行，其實(shí)這都是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)也不必過(guò)于焦慮，以平常心態(tài)對(duì)待，及時(shí)采取措施，幫助孩子度過(guò)這個(gè)特殊的時(shí)期。

孩子叛逆期怎樣溝通

1、認(rèn)真思考孩子提出的要求，謹(jǐn)慎回應(yīng)。對(duì)孩子提出的要求匆忙答應(yīng)而又反悔，會(huì)讓處于叛逆期的孩子很惱火，更難信任家長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)習(xí)慣性否定，再與孩子談判，使孩子一開(kāi)始就與家長(zhǎng)對(duì)立。正確的做法是先告訴孩子我要認(rèn)真考慮一下，然后再以孩子能接受的方式來(lái)回應(yīng)。

2、重新認(rèn)識(shí)孩子，了解他的世界。家長(zhǎng)往往過(guò)多關(guān)注和督促孩子學(xué)習(xí)，這種單一的溝通無(wú)法讓孩子開(kāi)啟心扉。若要孩子接納，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子聊他的生活狀態(tài)、感興趣的事。即使孩子不愿意分享，家長(zhǎng)也應(yīng)支持孩子去做感興趣的事，從而真正了解他的生活狀態(tài)。

3、無(wú)論多么生氣的事兒，家長(zhǎng)和孩子溝通時(shí)都要放低聲調(diào)。家長(zhǎng)首先在情緒上要控制好自己，做自己情緒的主人，和孩子溝通時(shí)要放低聲調(diào)，心平氣和地思考和對(duì)孩子說(shuō)話。

如果家長(zhǎng)上來(lái)就大吼大叫，不但家長(zhǎng)自己會(huì)亂了方寸，語(yǔ)無(wú)倫次，孩子也會(huì)受到驚嚇，頭腦混亂，聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)在講什么。因此，低聲教育會(huì)讓孩子和家長(zhǎng)都冷靜、理智地面對(duì)問(wèn)題，能更好地解決問(wèn)題。

4、家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變思路，在和孩子溝通時(shí)不要居高臨下。一個(gè)居高臨下，處處顯示家長(zhǎng)威風(fēng)的父母很難走進(jìn)孩子心里；同樣，一個(gè)整天嘮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的家長(zhǎng)，會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)的話產(chǎn)生免疫力，根本聽(tīng)不進(jìn)去。

所以家長(zhǎng)在和孩子溝通上不能急，要講究點(diǎn)技巧。家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)站在孩子的角度思考問(wèn)題，揣摩孩子的想法，和孩子做朋友，從孩子的角度和孩子溝通。

女孩子叛逆期怎么教育

1、真誠(chéng)和孩子溝通交流。要和孩子進(jìn)行有效的親子溝通，可以坐下來(lái)，以朋友的方式交談，即使孩子錯(cuò)了，也要客觀的指出來(lái)，不要發(fā)脾氣，多站在孩子的角度上替孩子考慮一下。

2、關(guān)注孩子的情緒。家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒，關(guān)注孩子的心理，這甚至比學(xué)習(xí)更重要，當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒問(wèn)題的時(shí)候，我們要了解情緒由來(lái)的根源，陪著孩子一起解決問(wèn)題，引導(dǎo)孩子用更積極健康的心態(tài)去面對(duì)人生，這樣孩子的未來(lái)才會(huì)走的更遠(yuǎn)。

3、不要和叛逆期的女孩子硬來(lái)。叛逆期最好別和她硬來(lái)，只能原諒或體諒，讓她自己體會(huì)，加上你們的勸導(dǎo)，她會(huì)隨著長(zhǎng)大而明白的。如果她做錯(cuò)某事，別打別罵，體諒她，她就安靜想，慢慢就明白了。人的思想會(huì)隨著長(zhǎng)大而成熟，叛逆期是小孩長(zhǎng)大必經(jīng)過(guò)的。

面對(duì)孩子的叛逆期，家長(zhǎng)容易走入到兩個(gè)極端

1、進(jìn)行嚴(yán)厲打擊。很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的叛逆期問(wèn)題，知道是叛逆期，卻喜歡迎難而上，與孩子硬碰硬，覺(jué)得孩子小的時(shí)候最服的是自己的“打”和“罵”，現(xiàn)在如法炮制，以為還能取得好的效果。所以，從教育者的角度去看，叛逆期的孩子，家長(zhǎng)如果還是用武力打擊的形式，其實(shí)是極難解決問(wèn)題的。

2、放任自流。第一個(gè)極端，也就是嚴(yán)厲打擊過(guò)后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)無(wú)效，再多方嘗試之后，依然無(wú)效，這時(shí)，家長(zhǎng)就又容易進(jìn)入到另外一個(gè)極端，就是開(kāi)始對(duì)自己的孩子失去信心，逐漸放任自流，把他放在學(xué)校里隨他自生自滅。