談戀愛(ài)的孩子應(yīng)該怎么教育

隨著孩子年紀(jì)的增長(zhǎng)，他們的生理和心理方面也逐漸趨于成熟，所以對(duì)異性也會(huì)產(chǎn)生出一些朦朧的好感，從而出現(xiàn)家長(zhǎng)最為擔(dān)心的戀愛(ài)現(xiàn)象。但只要家長(zhǎng)采取正確的方法，好好引導(dǎo)，就可以把這個(gè)事情很好地解決掉。

談戀愛(ài)的孩子應(yīng)該怎么教育

1、不要急著否定孩子，智慧疏導(dǎo)比堵截更有意義。首先家長(zhǎng)需要明確一下，有早戀傾向和孩子已經(jīng)早戀不是一個(gè)概念。這個(gè)年齡段的孩子，對(duì)異性有著朦朧的好感是很正常的一種現(xiàn)象，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這種好感就是所謂的愛(ài)情，于是很多孩子最后走入了他們所想象的“戀愛(ài)”中?？墒鞘聦?shí)上他們對(duì)于戀愛(ài)對(duì)于責(zé)任的理解都差很遠(yuǎn)。

2、找到早戀的原因。發(fā)現(xiàn)孩子早戀或者有早戀的苗頭，家長(zhǎng)不要著急自亂陣腳，更不要強(qiáng)制干預(yù)阻止。我們應(yīng)該去尋找孩子早戀的原因，找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，比如在看電視的時(shí)候，家長(zhǎng)可以有意無(wú)意的提及戀愛(ài)的話題，并心平氣和的的與孩子交流。

3、告訴孩子什么才是愛(ài)。在這階段孩子內(nèi)心的愛(ài)往往出于一種好奇心，而且孩子正在發(fā)育階段對(duì)很多事情是非常懵懂的，父母應(yīng)該通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)去和孩子講一講過(guò)去的事情，關(guān)于談戀愛(ài)，關(guān)于父母之間的情感，讓給孩子樹(shù)立一個(gè)正向的導(dǎo)向。

主動(dòng)的和孩子去談愛(ài)，才能讓孩子學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，同時(shí)怎樣才是正確的只要孩子不盲目，就可以做到心理健康，這樣的孩子即使出現(xiàn)了所謂的早戀現(xiàn)象，也是不可怕的。

4、多多關(guān)注孩子。很多孩子之所以早戀并不是因?yàn)楹⒆酉矚g早戀，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)疏忽孩子，來(lái)自想要引起家長(zhǎng)的關(guān)注，家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間疏忽孩子，孩子的情感方面就不會(huì)得到滿足，這種情況下孩子是特別容易早戀的。

所以家長(zhǎng)在平時(shí)應(yīng)該多多關(guān)注孩子，多和孩子溝通交流，讓孩子在情感方面得到滿足，孩子在情感方面一旦得到滿足，就不容易早戀。

孩子青春期常有這些表現(xiàn)，很可能是陷入了早戀

1、與同學(xué)交往，遮遮掩掩。孩子在學(xué)校多少會(huì)有幾個(gè)玩得比較好的朋友，偶爾也會(huì)一起聊聊天或者出去玩，因?yàn)橹皇桥笥?，所以也無(wú)所謂讓不讓家人知道。但是如果發(fā)現(xiàn)孩子跟朋友出去玩，或者聊天，總是遮遮掩掩，不愿讓父母知道，那么家長(zhǎng)就要留心了，很可能是早戀了。

2、成績(jī)突然下降。一般情況下，大多數(shù)孩子成績(jī)突然下降，家長(zhǎng)都是很容易找到原因的，比如孩子狀態(tài)不好，或者開(kāi)始沉迷游戲等等。這些家長(zhǎng)都能看在眼里，但如果發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)無(wú)端開(kāi)始下降，孩子卻還是很積極地去上學(xué)，那么也有可能是陷入了早戀。

3、過(guò)分關(guān)注某個(gè)同學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始過(guò)分關(guān)注某個(gè)同學(xué)，總是為這個(gè)人操心，過(guò)生日送的禮物也比較貴重，那么多半是早戀了，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)。

早戀的幾種類型

逆反型。孩子產(chǎn)生早戀的時(shí)候，正處于青春期的逆反狀態(tài)，可能家長(zhǎng)何老師禁止的，他偏要去嘗試?？赡苤皇瞧胀ǖ漠愋越煌?，但由于老師和家長(zhǎng)特別反對(duì)，往往有可能會(huì)演變成早戀。

愉悅型。這種就指的是兩個(gè)人異性經(jīng)常交往，聊天，這就會(huì)產(chǎn)生情感，比較常見(jiàn)的就是同桌之間的戀愛(ài)，還有同伴之間的戀愛(ài)，他們就是因?yàn)閮蓚€(gè)人之間經(jīng)常接觸，所以產(chǎn)生的。

模仿型。這種就是來(lái)模仿電視上，或者比自己大的人，看他們做出一些行為，自己也想去模仿嘗試，這種其實(shí)一般很少發(fā)生。