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青春期孩子愛玩游戲怎么辦

時(shí)間:2023-03-15 10:22類型:生活閱讀數(shù):1994

青春期孩子沉迷游戲,相信是很多家長(zhǎng)都格外關(guān)注的事情,有些孩子因?yàn)槭謾C(jī)游戲荒廢了自己的學(xué)業(yè),甚至做了一些不可挽回的事情。對(duì)此家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子。

青春期孩子愛玩游戲怎么辦

1、要限制孩子玩游戲的時(shí)間。限制孩子玩游戲的時(shí)間,不要讓他們誤了學(xué)業(yè)。和孩子商量,每天的游戲時(shí)間是有限的,而且必須在完成功課以后才可以玩游戲。如果考試考的低于多少分,就減少多少玩游戲的時(shí)間。如果考的高,就增加時(shí)間之類的。

2、讓孩子認(rèn)識(shí)其中的危害。要與孩子平等地進(jìn)行對(duì)話,讓孩子認(rèn)識(shí)到游戲成癮的危害。面對(duì)玩游戲的強(qiáng)大誘惑,許多深陷其中難以自拔的青少年,他們的內(nèi)心其實(shí)也很痛苦。這時(shí)候,如果父母老是高高在上地講道理,往往他們根本不聽,會(huì)覺得很煩。家長(zhǎng)要放低姿態(tài),走進(jìn)孩子的內(nèi)心,及時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我反省。

3、要多和孩子溝通。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期以后,家長(zhǎng)要付出更多的精力和時(shí)間,既要讓孩子感到愛意,又要讓孩子健康地成長(zhǎng)。青春期的孩子有自己的想法和感受,但是他們的有些想法是不成熟的,所以只有需要父母和孩子多溝通,父母去指導(dǎo)他的想法和意義,他才會(huì)快樂健康的成長(zhǎng)。

4、引導(dǎo)孩子分清楚自己所要做的事情。有些孩子因?yàn)椴磺宄约含F(xiàn)在該干什么,所以他就會(huì)感到迷茫,他沒有目標(biāo),他就會(huì)放松自己,讓自己沉迷于游戲之中。

孩子沉迷游戲的原因

1、為了逃避現(xiàn)實(shí)。根據(jù)調(diào)查,大部分游戲成癮的孩子,他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中的情況是非常不好的,如父母關(guān)系不良、家庭氛圍不好、自身成績(jī)較差等,越在現(xiàn)實(shí)生活中得不到的,往往越想在虛擬世界中去獲得。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過于嚴(yán)格。很多家長(zhǎng)信奉嚴(yán)厲教育,認(rèn)為孩子就是要嚴(yán)管,不然他就會(huì)墮落,于是,他們給孩子安排很多的學(xué)習(xí)任務(wù),不讓他和成績(jī)差的孩子交往,必須按照自己的要求行事,學(xué)什么興趣班也都是家長(zhǎng)規(guī)定好的。

3、隨著孩子的年齡不斷增長(zhǎng),學(xué)習(xí)難度也在加大,有些孩子在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)就不是很好,那么到了青春期后的學(xué)習(xí)就會(huì)越來越力不從心,這種壓力會(huì)讓孩子逐漸產(chǎn)生挫敗感,于是通過玩游戲舒緩壓力。

4、有些家長(zhǎng)不給孩子自由獨(dú)立空間,對(duì)孩子過分照顧,早上幾點(diǎn)起床,穿衣服需要多長(zhǎng)時(shí)間,上什么課外班等等,都必須按照家長(zhǎng)的意愿,孩子不能自己做決定,甚至不尊重孩子的想法不相信孩子,那么孩子就會(huì)覺得自己的生命受到了侵犯,怎么會(huì)不叛逆呢?

孩子沉迷游戲的危害

1、玩物喪志、影響學(xué)習(xí)。青少年大多還處在學(xué)生階段,是學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金階段。但很多青少年由于花太多的時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲,網(wǎng)游時(shí)間侵占了學(xué)習(xí)時(shí)間,也有不少甚至出現(xiàn)厭學(xué)問題,不學(xué)習(xí)的危害顯而易見。

2、消磨意志、侵蝕理想。人生都是充滿理想的,很多人的理想信念就是在青少年階段有了雛形,而后在人生的成長(zhǎng)過程中努力追尋和實(shí)現(xiàn)。青少年是祖國(guó)的未來。一些青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,漸漸地就會(huì)消磨意志力,淡化了人生理想,潛移默化地影響成長(zhǎng)成才。

3、脫離現(xiàn)實(shí)、自我封閉。虛擬的網(wǎng)絡(luò)不是真實(shí)的世界。網(wǎng)絡(luò)游戲提供了一個(gè)各種各樣角色的機(jī)會(huì),青少年辨別能力弱,長(zhǎng)期玩網(wǎng)絡(luò)游戲,有的可能出現(xiàn)角色互換,以為虛擬世界是真實(shí)的,進(jìn)而迷失自我。