不聽(tīng)話的孩子怎樣教育

在教育孩子的過(guò)程中，最讓父母苦惱的問(wèn)題就是，孩子總是不聽(tīng)話，常常會(huì)做出一些叛逆的行為來(lái)惹父母生氣。但是在教育不聽(tīng)話的小孩時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要采取一些粗暴的方式，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓孩子更加逆反。

不聽(tīng)話的孩子怎樣教育

1、轉(zhuǎn)移孩子注意力。孩子都會(huì)有不聽(tīng)話時(shí)候，喜歡和家長(zhǎng)對(duì)著干。如果孩子不聽(tīng)話，家長(zhǎng)一定要耐心教育孩子。如果溝通半天也沒(méi)效果，要做些別的事情來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意力。然后過(guò)一會(huì)兒再來(lái)教育孩子，效果會(huì)更好。

2、找出原因?qū)ΠY下藥。孩子不聽(tīng)話通常由一些特殊原因或者內(nèi)因所致，因此家長(zhǎng)一定要好好觀察自己的孩子，對(duì)孩子的行為加以解析，從而找出孩子不聽(tīng)話的原因。

如果孩子受了委屈，不高興，但是又不說(shuō)，沒(méi)有辦法緩解，可能會(huì)通過(guò)和家長(zhǎng)對(duì)著干來(lái)發(fā)泄。那么，家長(zhǎng)需要做的就是讓孩子盡可能地釋放出自己消極的情緒。

3、利用共情法引流壞情緒。其實(shí)孩子在犯錯(cuò)后，已經(jīng)被內(nèi)疚感和痛苦所折磨了，但他們也是要面子的，就會(huì)故意做出不在乎和頂嘴的表象。

這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子哭鬧宣泄情緒，試圖站在他的角度思考，讓孩子的壞情緒得到引流。這樣不僅能幫助孩子學(xué)會(huì)情緒管理，還能讓孩子感到自己被理解。

4、溫柔而堅(jiān)定的表達(dá)原則。等孩子情緒平復(fù)之后，家長(zhǎng)要溫柔而堅(jiān)定的表達(dá)出自己的原則，讓孩子知道有些行為是錯(cuò)誤的，堅(jiān)決不允許的。隨著家長(zhǎng)的反復(fù)引導(dǎo)，孩子逐漸就會(huì)規(guī)避錯(cuò)誤行為，并學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的情緒。

5、控制情緒，聽(tīng)取孩子的想法。家長(zhǎng)作為成年人，情緒管理能力比兒童強(qiáng)很多，即便如此仍會(huì)有情緒失控的情況，更何況是一個(gè)心智稚嫩的孩子。因此家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重和認(rèn)可孩子的情緒，在拒絕孩子的請(qǐng)求時(shí)也要顧及他的感受。

孩子為什么會(huì)不聽(tīng)話

1、規(guī)范不合理導(dǎo)致孩子不聽(tīng)話。家長(zhǎng)制定的規(guī)范有問(wèn)題，孩子便難以做到。比如家長(zhǎng)不允許孩子看動(dòng)畫(huà)片，但是有沒(méi)有為孩子安排其他的他喜歡的活動(dòng)來(lái)代替，孩子自然不高興，更不會(huì)聽(tīng)話。

2、不知道具體的改正方法。當(dāng)媽媽指責(zé)孩子不聽(tīng)話，就會(huì)開(kāi)始細(xì)數(shù)他不聽(tīng)話的過(guò)往經(jīng)歷，有的還會(huì)加上人身攻擊。但是在這一大堆的責(zé)罵聲中，并沒(méi)有告訴孩子，下次應(yīng)該怎么做才是正確的。

3、如果不聽(tīng)話，就能繼續(xù)自己想做的事情。當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，其實(shí)是一種權(quán)利的抗?fàn)?。如果他們勝利了，就能繼續(xù)自己想做的事情。尤其是在經(jīng)歷過(guò)父母的妥協(xié)之后，他們就會(huì)越發(fā)肯定這種“不聽(tīng)話”是可行的，能達(dá)到自己的目的。

孩子不聽(tīng)話為什么不建議體罰

1、對(duì)孩子心靈造成傷害。如果說(shuō)體罰對(duì)于孩子身體的傷害是可以治愈的，但心靈上的傷害是非常難治愈的，例如因?yàn)槟臣虑闆](méi)有做好而體罰孩子，會(huì)使孩子在遇到同樣的事情時(shí)第一反應(yīng)是躲避。

因?yàn)楹⒆訉?duì)于這件事情產(chǎn)生了恐懼感，心理上已經(jīng)認(rèn)為“我”不可能做好，失去了敢于拼搏的勇氣，而且體罰也會(huì)增加兒童的攻擊行為，長(zhǎng)此以往，會(huì)造成孩子心靈的缺失。

2、對(duì)親子關(guān)系造成負(fù)面影響。體罰會(huì)使孩子對(duì)自己的家人產(chǎn)生恐懼感，從而采取一些本能的措施來(lái)遠(yuǎn)離這種恐懼感。例如躲在同學(xué)家不愿意回自己的家，說(shuō)明恐懼感已經(jīng)超過(guò)了親情，使孩子本能的想保護(hù)自己，所以體罰不是一種很有效的懲罰方式。