孩子叛逆期從幾歲到什么時(shí)候

孩子叛逆，是家長(zhǎng)最頭疼最關(guān)注的問(wèn)題之一。其實(shí)家長(zhǎng)不明白的是，所有的叛逆都表示著孩子在長(zhǎng)大。在不同的年齡階段，孩子會(huì)表現(xiàn)出不同的叛逆行為。如果家長(zhǎng)能夠理解這些行為背后隱藏的心理需求，也許所有的問(wèn)題都會(huì)解決了。

孩子叛逆期從幾歲到什么時(shí)候

第一次叛逆期、2到3歲。孩子的第一個(gè)叛逆期出現(xiàn)在2—3歲，這是從嬰兒過(guò)渡到幼兒的階段。兩歲之前，孩子是一個(gè)只會(huì)乖乖服從大人命令的小天使，而在兩歲之后，就會(huì)愛(ài)和家長(zhǎng)對(duì)著干。

越讓他做什么他就偏不做什么，自己還有很多小主意，總是想方設(shè)法地實(shí)施自己的想法，為小事亂發(fā)脾氣等等。經(jīng)過(guò)一年的醞釀，叛逆在3歲達(dá)到了頂點(diǎn)。

第二次叛逆期、7到9歲。7—9歲是孩子從幼兒過(guò)渡到少年的階段。強(qiáng)烈的逆反心理是這個(gè)階段孩子的常見(jiàn)現(xiàn)象，他們賴床、不收拾房間、挑食，做作業(yè)拖拉、看電視毫無(wú)節(jié)制、厭學(xué)，愛(ài)和父母對(duì)著干等。

這是因?yàn)樗麄冞M(jìn)入學(xué)校后學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，有了強(qiáng)烈的獨(dú)立的思想意識(shí)，自己以為已經(jīng)是小大人了，不再是孩子了，便急于想掙脫家長(zhǎng)的掌控，于是處處和父母唱反調(diào)。

第三次叛逆期、12到15歲的青春期。從青春期一開(kāi)始，無(wú)論男孩還是女孩，他們的身心就被一股巨大的力量所占據(jù)和控制，想法和行為都將產(chǎn)生劇烈的變化。這讓他們就像長(zhǎng)了犄角的小馬，既倔強(qiáng)又刺兒頭，以自我為中心易怒，愛(ài)發(fā)脾氣，不聽(tīng)話。而這股力量就是荷爾蒙。父母如果強(qiáng)行管教，不僅不會(huì)起到預(yù)期的效果，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理。

叛逆期的孩子如何教育

家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的弱點(diǎn)同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，尊重并培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的，只是沒(méi)有自己的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考。想想孩子為什么會(huì)這樣，自己小時(shí)候有沒(méi)有這樣的情況。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。

同孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)入題，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，產(chǎn)生抗拒心理。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從今天在學(xué)校發(fā)生的好玩事情等跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談學(xué)習(xí)成績(jī)。

這個(gè)階段正是孩子形成主見(jiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)是在所難免的。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

叛逆期的孩子會(huì)有哪些表現(xiàn)呢

1、以自我為中心。這時(shí)候，孩子會(huì)表現(xiàn)得我行我素，我喜歡怎樣就怎樣。也聽(tīng)不進(jìn)去別人的勸告，不顧及別人的感受。比如波仔，他故意外出不戴電話手表，讓爸爸媽媽找不到他，絲毫不管父母在擔(dān)心他。

2、不喜歡被約束。其實(shí)不只是孩子不喜歡被約束，我們大人同樣是這樣的。所以當(dāng)父母不停嘮叨的時(shí)候，孩子會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生抗拒心理?！澳惚仨毎炎鳂I(yè)做完了才能出去玩，”當(dāng)家長(zhǎng)反復(fù)跟孩子這樣強(qiáng)調(diào)，孩子內(nèi)心產(chǎn)生了逆反，“我偏要玩一會(huì)再回來(lái)做作業(yè)，你能把我怎么樣？”

孩子跟我們一樣，也是社會(huì)人，他們希望得到平等對(duì)待，希望受到應(yīng)有的尊重。他們現(xiàn)在所處的環(huán)境，比我們小的時(shí)候壓力大很多，比如升學(xué)、人際關(guān)系等方面的壓力。這時(shí)候，父母老師沒(méi)有及時(shí)幫助孩子疏導(dǎo)這些壓力，就會(huì)激發(fā)孩子們潛意識(shí)的反抗，從而產(chǎn)生逆反心理。