孩子嚴(yán)重厭學(xué)的心理原因

現(xiàn)如今，孩子厭學(xué)已經(jīng)成為了社會的普遍現(xiàn)象，甚至有些剛步入小學(xué)階段的孩子，都整天跟父母吵著鬧著說不想上學(xué)。對于這種情況，家長一定要先找出孩子不想上學(xué)的原因，然后再做出引導(dǎo)。

孩子嚴(yán)重厭學(xué)的心理原因

1、沒有從學(xué)習(xí)中體會到成就感。學(xué)霸之所以愛學(xué)習(xí)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓他體會到成績感：拿到高分后同學(xué)羨慕的眼光、老師的表揚(yáng)、父母親戚的祝賀等等，這些對孩子們來說都是正向反饋，會激勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以取得更好的成績。

而如果一個孩子厭學(xué)，很大概率是因?yàn)樗麩o法從學(xué)習(xí)上體會到成績感，相反，學(xué)習(xí)給了他挫敗感：成績不好被家長批評、如何努力都學(xué)不會等。

2、受惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境影響。學(xué)校的教育方法不科學(xué)，要求孩子死記硬背，有的學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子苦不堪言。還有的孩子在學(xué)校有可能曾受到過不公正對待。

比如受到老師的粗暴批評，別人的無端指責(zé)，這些對承受能力弱的孩子打擊是很大的，致使孩子用逃學(xué)、厭學(xué)來表達(dá)對外在世界的一種憤怒。另外，外界誘惑多，抖音小視頻以及各種游戲吸引，也會導(dǎo)致孩子沒有心思學(xué)習(xí)。

3、孩子自身的原因。孩子的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，不會合理安排時間，思維呆板，聽不懂，學(xué)不懂，慢慢地就會對學(xué)習(xí)失去興趣。

當(dāng)對學(xué)習(xí)失去了興趣時，學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)的效果會變得更差，從而造成惡性循環(huán)，當(dāng)父母老師都用成績那一套來衡量孩子“好壞”的時候，孩子自尊心也會受挫，最后越來越厭惡學(xué)習(xí)。

4、純粹就是因?yàn)樨澩妗：芏嗪⒆赢a(chǎn)生厭學(xué)的情緒，純粹就是因?yàn)樨澩妗．吘?，相比于手機(jī)電腦上的游戲、可以肆意奔跑的游樂場、能呼吸到新鮮空氣的郊外美景，書本上的知識，永遠(yuǎn)是顯得很枯燥的。

5、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個好學(xué)校，老師、家長不斷給孩子施加壓力，增加學(xué)習(xí)任務(wù)，以致孩子無法承受，從而對學(xué)習(xí)感到厭倦。

面對厭學(xué)的孩子，家長該怎么做

1、找出孩子厭學(xué)的原因，要多鼓勵孩子。孩子厭學(xué)的原因可能有很多種，比如學(xué)習(xí)難度忽然加大導(dǎo)致學(xué)不懂，換了老師然后不喜歡老師的風(fēng)格，自身情緒調(diào)節(jié)不好等等，類似的原因，可以找到很多。對于不同的原因，家長一定要分類討論，對癥下藥。

在解決孩子厭學(xué)情緒這件事上，沒有什么固定的公式化辦法，因?yàn)槊總€孩子都不一樣，所面對的情況也不一樣。不過有一點(diǎn)是一致的，那就是家長一定要鼓勵孩子，要讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。只有主觀上有了動力，孩子才能更愿意學(xué)習(xí)。

2、幫孩子調(diào)整情緒。有些時候，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，并不是主觀上不想學(xué)習(xí)了，而是出于一些其他的心理變化。孩子的心理承受能力和調(diào)節(jié)能力，相較于成人來說，都比較弱，也很難去自我調(diào)節(jié)心理。如果孩子生活當(dāng)中遇到了什么問題，就很難擺脫相關(guān)情緒了。

這個時候，就需要家長幫忙了。幫孩子調(diào)節(jié)情緒的方法有很多，但最主要的，家長需要找出孩子情緒變化的原因，需要根據(jù)不同情況，采取不同辦法。這種情況下，只要孩子的情緒調(diào)整好了，自然就能擺脫厭學(xué)情緒了。

家長強(qiáng)制逼迫孩子學(xué)習(xí)會有什么后果

1、孩子應(yīng)付性的學(xué)習(xí)。在家長的逼迫下孩子只會越來越不想學(xué)習(xí)，形成叛逆的心理，而且還會形成敷衍家長的習(xí)慣，當(dāng)家長的視線離開孩子后，孩子會立刻轉(zhuǎn)移注意力到其他地方，這就是所謂的家長推一推，孩子進(jìn)一進(jìn)。

2、磨滅孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)本該是一件快樂的事情，但當(dāng)被壓迫的時候，就會失去學(xué)習(xí)本身的意義。父母送孩子上學(xué)，是希望孩子能成為更優(yōu)秀的人，學(xué)習(xí)到更多的知識。

可是，到如今，必須拿孩子的排名、分?jǐn)?shù)等作為衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)迫孩子考幾分，排幾名，這樣孩子在學(xué)習(xí)的過程中沒有享受的感覺，反而愈發(fā)煎熬，最終磨滅了孩子的興趣。