學(xué)生厭學(xué)該怎么辦

厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，因此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的態(tài)度，厭學(xué)情緒的產(chǎn)生與家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不良，父母常因?qū)W習(xí)問(wèn)題責(zé)備孩子密切相關(guān)。對(duì)此建議父母放下對(duì)完美的追求，放下指責(zé)，和孩子真實(shí)地溝通、相處，才能逐漸改變孩子的厭學(xué)情緒。

學(xué)生厭學(xué)該怎么辦

1、改善學(xué)習(xí)環(huán)境。為了改變學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)學(xué)習(xí)的理解，我們必須首先改善他們的環(huán)境。良好的環(huán)境需要社會(huì)、家庭和學(xué)校的合作。社會(huì)的鼓勵(lì)、家庭的關(guān)懷、老師的關(guān)注、同學(xué)的友善，都有利于營(yíng)造重新學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的氛圍，消除厭學(xué)兒童被遺棄和歧視的感覺(jué)。

只有這樣，孩子們的學(xué)習(xí)感覺(jué)才能從厭惡轉(zhuǎn)變?yōu)榭謶?，變成快?lè)和舒適，這樣他們才能積極主動(dòng)地生活和學(xué)習(xí)。

2、多與孩子談心。家庭教育很重要。父母應(yīng)經(jīng)常與孩子交談，了解孩子的學(xué)習(xí)情況或其他情況，給予心理咨詢，消除對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼，鼓勵(lì)孩子克服困難，積極運(yùn)用大腦，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家庭教育也需要策略。父母應(yīng)該多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子。只要孩子取得了一些進(jìn)步，他們就應(yīng)該給予充分的認(rèn)可，以提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

3、注意過(guò)程，注意細(xì)節(jié)。父母不僅要注意孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要注意孩子的學(xué)習(xí)和變化過(guò)程。他們應(yīng)該更頻繁地交流，經(jīng)常檢查和監(jiān)督，以便為他們的孩子創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定情緒的良好環(huán)境。

注意細(xì)節(jié)的過(guò)程，用孩子分析成績(jī)好或差的具體原因，學(xué)習(xí)方法，如何把學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來(lái)，然后利用自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、培養(yǎng)興趣和建立信心。我們常說(shuō)興趣是孩子一生中最好的老師。為了徹底改變孩子的疲勞，我們必須培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在厭學(xué)兒童對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)之后，他們將立即開(kāi)始練習(xí)自己。這種嘗試的結(jié)果是好是壞是徹底轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。

因此，我們必須努力為厭學(xué)的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，培養(yǎng)他們的實(shí)踐興趣，品味學(xué)習(xí)的成功感和興趣，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，從而樹(shù)立信心，堅(jiān)定信念，徹底消除心理。學(xué)習(xí)疲勞的障礙。

5、減少幫助，培養(yǎng)意志。很多厭倦學(xué)習(xí)的孩子內(nèi)心恐懼、對(duì)父母、老師和同學(xué)的依賴，并希望得到盡可能多的外部幫助。根據(jù)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該糾正孩子懶惰的習(xí)慣。父母可以逐漸減少對(duì)孩子的幫助，逐漸提高孩子的自理程度，培養(yǎng)孩子的意志。善意不僅有助于最終消除學(xué)習(xí)倦怠，而且對(duì)孩子今后的行為和做事也很重要。

學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因

1、沒(méi)有滿足感。一部分孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中付出了巨大的努力，但取得的成績(jī)卻不盡如人意，在他們內(nèi)心中認(rèn)為：自己即使付出了，也沒(méi)有任何的作用，沒(méi)有任何滿足感，自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)帶著厭煩的情緒。

2、學(xué)不會(huì)。有一部分學(xué)生厭學(xué)，是因?yàn)榛ㄙM(fèi)很大的力氣，卻依然學(xué)不會(huì)，這類學(xué)生的感知能力是比較弱的，對(duì)待新事物的接受能力也比較差，往往需要花費(fèi)更多的時(shí)間。

一旦教學(xué)進(jìn)度過(guò)快時(shí)，他們就會(huì)出現(xiàn)跟不上的情況，如果不能得到更多的關(guān)注，他們很可能會(huì)落后，因此，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)非常抵觸。

3、壓力過(guò)大。對(duì)孩子的期待，每個(gè)父母都是不同的，然而，每個(gè)父母都希望孩子能成龍成鳳，因此，從小學(xué)階段就給孩子制定了各種各樣的目標(biāo)，正是因?yàn)辇嫶蟮膲毫?，喘不過(guò)氣來(lái)的孩子，才會(huì)滋生出很多負(fù)面的情緒，所以，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生了抵抗的意識(shí)。

4、叛逆期。對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒的學(xué)生，有一部分是正處于叛逆期，父母越是重視的東西，他們?cè)綍?huì)想辦法摧毀，正是這種叛逆，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中消極怠工，并沒(méi)有將學(xué)習(xí)這件事情放在心上。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子喜歡玩耍是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為玩耍有樂(lè)趣，對(duì)玩耍感興趣才愿意去玩。同樣的道理，如果讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)有樂(lè)趣，學(xué)生自然就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，多去帶學(xué)生觀察生活，將學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和生活中的樂(lè)趣結(jié)合，學(xué)生就會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

此外，對(duì)學(xué)生要多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，逼迫只會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加厭煩，甚至連帶著不喜歡爸媽，產(chǎn)生逆反心理。學(xué)生取得了一點(diǎn)進(jìn)步，即使進(jìn)步很小，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生要繼續(xù)努力。學(xué)生都是喜歡被表?yè)P(yáng)，為了得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。

2、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)就有了方向和目的。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生一起定制目標(biāo)，一定要讓學(xué)生參與進(jìn)目標(biāo)的定制，讓學(xué)生知道這個(gè)自己有責(zé)任達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。

目標(biāo)的設(shè)定可以分為短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，一個(gè)短期目標(biāo)完成之后，及時(shí)調(diào)整新的短期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)的周期可以長(zhǎng)一些，比如一個(gè)學(xué)期，或者一個(gè)學(xué)年，再或者是學(xué)生以后的理想。

3、家長(zhǎng)要輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，以身作則。作為家長(zhǎng)要給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間。家長(zhǎng)也要以身作則，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，自己不要只顧著看電視、玩手機(jī)，學(xué)生很容易受到影響，學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以陪伴指導(dǎo)學(xué)生，也可以在一旁靜靜地看看書(shū)，家長(zhǎng)的行為最容易帶給學(xué)生影響。