初二男孩不想上學(xué)怎么辦

相信每個(gè)家中有孩子上學(xué)的家長(zhǎng)，會(huì)經(jīng)常碰到這種情況，孩子小學(xué)的時(shí)候成績(jī)很好，為什么到了初中就很普通或者很差呢？孩子初中畢業(yè)后可以考重點(diǎn)高中，為什么上了高中成績(jī)就跟不上了？其實(shí)就是說(shuō)學(xué)習(xí)能力不足，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么才能培養(yǎng)一個(gè)學(xué)習(xí)能力非常高效的小孩呢？

初二男孩不想上學(xué)怎么辦

1、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。

對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真），意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。

2、讓孩子確定自己的目標(biāo)，孩子不愛(ài)學(xué)，也可能是沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。家長(zhǎng)要多與孩子溝通交流，了解孩子的想法和學(xué)習(xí)方法，并且積極地給孩子提供參考，并對(duì)孩子提出合理的建議，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能讓孩子更加愛(ài)學(xué)習(xí)。

3、幫助孩子建立自信，孩子不愛(ài)讀書(shū)、不愛(ài)學(xué)習(xí)，往往是在學(xué)習(xí)中遇到了困難，學(xué)習(xí)遇到了困難，無(wú)法克服這個(gè)困難，就會(huì)形成惡性循環(huán)，而學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。孩子不愛(ài)學(xué)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行耐心安慰，幫助孩子解決問(wèn)題，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)行為，而不是一味的打罵逼迫孩子。

初二男孩不想上學(xué)的原因

1、怕老師，當(dāng)孩子跟家長(zhǎng)抱怨老師太厲害，愛(ài)打人，或者說(shuō)不喜歡老師的話，家長(zhǎng)就要多跟孩子溝通、跟老師溝通，改善老師和孩子的關(guān)系。不過(guò)，主要還是讓孩子明白，老師主要是教課的，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，并不是老師想去打?qū)W生、兇學(xué)生，遇到一個(gè)嚴(yán)格的老師，是學(xué)生的福氣，老師如果對(duì)學(xué)生不做任何要求的話，那學(xué)生肯定學(xué)不到東西的。讓孩子正確的看待老師的言行，而不要帶有偏見(jiàn)。

2、接受情緒比改正行為更重要，雖然有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒來(lái)的太過(guò)古怪。孩子一到學(xué)校門(mén)口就產(chǎn)生恐懼，雖然不一定是孩子真的發(fā)生了什么事情，但是我們必須重視孩子的情緒。因?yàn)榍榫w不會(huì)騙人，雖然我們的情緒是不分現(xiàn)實(shí)和想象的，但是我們必須重視這種情緒。孩子有了情緒我們必須重視，并且看到他的情緒，去幫助孩子紓解他的情緒，他才能更好的去面對(duì)自己的恐懼。

3、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力的不足，這是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)重要原因，這部分學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了父母，為了老師，為了考試，甚至有些同學(xué)不知道為什么要學(xué)習(xí)，目的很不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺乏自然會(huì)引起學(xué)習(xí)的動(dòng)力的不足，所以這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)是處于被動(dòng)狀態(tài)的，是通過(guò)老師逼、家長(zhǎng)壓的方式來(lái)學(xué)習(xí)的，自然而然地會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種抵抗情緒，厭倦學(xué)習(xí)。

初二男孩厭學(xué)的表現(xiàn)

把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)、見(jiàn)識(shí)在他看來(lái)是非常痛苦的一件事。

嚴(yán)重的經(jīng)常逃學(xué)、逃課、甚至直接輟學(xué)。