小孩不寫作業(yè)有什么辦法來治他

小孩子天性都是調皮愛玩的，他們總是不喜歡寫作業(yè)，一放學就想跑著玩。對于不寫作業(yè)的孩子，很多家長都表示很無奈，即使自己逼迫孩子寫，孩子還是無動于衷，就算是寫了，也只是隨便應付一下，一點也不認真。

小孩不寫作業(yè)有什么辦法來治他

1、孩子做作業(yè)的時間不宜過長。我們可以引導我們的孩子做一會兒家庭作業(yè)，然后適當的玩耍一會兒，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產生了厭煩的心理。

2、放大孩子的優(yōu)點。我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當的話語鼓勵孩子。孩子就會產生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。其實這種心理暗示從小培養(yǎng)就會很好，因為這種好的心理暗示，會伴隨孩子的一生，會讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

3、學習不可操之過急。我們會看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實這種方法是非常不對的。

學習本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個過程，再這個過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題我們會煩，會思考，但是解決問題之后，我們也會很開心，很明朗。所以我們要享受學習這個過程，不可以操之過急。

4、做一個功課計劃表。我們都知道孩子會有很多門功課，有語文，數學，英語各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個計劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據具體的時間，根據孩子思考的能力來確定。

比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點的時候做數學題，因為到十點以后，孩子的思維肯定會很混亂，我們可以把一些簡單的題放到后面，這樣孩子也會越做越開心，越做越輕松。

5、經常改變學習環(huán)境。我們可以給孩子多改變一下學習環(huán)境，讓孩子感覺學習環(huán)境變了，然后很新奇，新奇過后會很開心的學習。但是至少我們也要注意學習環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發(fā)孩子的學習氛圍和學習能力。孩子開心以后，自己的思維也會發(fā)生變化，他們可以很高興的學習，很開心的學習。

小學生長期不愛寫作業(yè)，會帶來哪些不良影響

1、基礎知識不牢固，學習成績下降。我們都知道，寫作業(yè)是為了讓學生對知識掌握得更加扎實，如果學生經常出現不愛寫作業(yè)的情況，知識掌握得就不會很好，時間久了，就容易導致學習成績下降的情況。

2、養(yǎng)成不好的學習習慣，影響以后的學習。小學階段的知識，其實對于大人來說，難度可能并不是很大，但是對于小學生而言，難度其實并不算小，所以，如果學生長期不寫作業(yè)，時間久了就可能養(yǎng)成不好的學習習慣，小學時候的學習基礎沒有打好，對于以后的學習，也是有影響的。

3、容易影響其他學生，讓他們也不愛寫作業(yè)。小學生其實也是有從眾心理的，如果有小學生沒有寫作業(yè)，或者不愛寫作業(yè)，其實也容易影響到其他學生，這樣他們也可能出現不愛寫作業(yè)的情況，這對于小學生來說，影響還是挺大的。

發(fā)現孩子不做作業(yè)的主要原因有以下幾條

1、不會做。由于智力或其它一些原因，造成學習障礙，可是又不想方設法去解決，而是“遇到困難繞著走，繞不過去就不走”。

2、懶惰性在作祟。天性愛玩，管不住自己，不能做到“做好作業(yè)再玩”。

3、教師布置作業(yè)一味從自身需要出發(fā)，不考慮學生的實際情況和興趣愛好，造成學生敷衍了事。同時，由于教師不能及時批改作業(yè)，不能及時得到學生的反饋，有些學生就成了“拖拉機”。

4、家庭缺乏應有的監(jiān)督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爺爺奶奶圍著轉，管教不力。或因父母是雙職工，下班遲，放學后無人管束。