女兒高三了厭學(xué)怎么辦
對于孩子的教育,可以說是每個家庭都非常關(guān)心的問題,自從孩子上學(xué)以后,所有的家長最擔(dān)心的無非就是孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況,特別是孩子高三以后,任務(wù)和壓力的增加會導(dǎo)致越來越多的孩子進(jìn)入?yún)拰W(xué)的大軍,這個時候的家長一定要合理的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
女兒高三了厭學(xué)怎么辦
1、帶著使命感持續(xù)努力,孩子其實都有歸屬感,都想被需要,只有被需要生活才會更精彩。只是為了自己而活,太狹隘、太沒意思,往往沒了方向。為了別人、為了世界、帶著使命感去生活,就會感覺渾身充滿力量。什么是使命?應(yīng)該去做的事就是使命。
2、調(diào)整思維和溝通方式,孩子厭學(xué)一個重要的原因是“壓力大”,當(dāng)今社會,無論是家長、老師,還是考試制度,都在給孩子施壓,孩子必須在小小年紀(jì)就學(xué)會如何疏解壓力,否則她們就會變得性格暴躁、孤僻、軟弱或焦慮。人都是趨利避害的,如果家長不能隨時關(guān)注孩子的壓力值,在家庭生活中,過度關(guān)注孩子的成績波動,孩子就會因過高的壓力值而厭學(xué)。
3、嚴(yán)格要求,增強自控能力。當(dāng)厭學(xué)的心情一開始出現(xiàn),同學(xué)們千萬不能妄自菲薄,任由自己放棄在學(xué)習(xí)上的種種盡力。有時候,同學(xué)們應(yīng)該強制自己端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激起自己內(nèi)心深處發(fā)奮進(jìn)取的欲望。
4、放棄管教,讓孩子自己選擇放棄管教的家長,還是少數(shù)的。哪怕是經(jīng)過了口頭教育和體罰,依然沒有任何效果,大多數(shù)家長也會耳提面命,縱然孩子非常厭煩,但是家長依然希望她們能有所醒悟,放棄管教,意味著放棄了孩子的未來。
女兒高三了厭學(xué)的原因
1、認(rèn)為學(xué)習(xí)無用,有一部分厭學(xué)情緒的學(xué)生,往往是因為受到外界環(huán)境的影響,周圍的人和事,向她們灌輸著“學(xué)習(xí)無用”的觀點,在她們小小的內(nèi)心中生根發(fā)芽,因此,她們在學(xué)習(xí)中往往無法提起精氣神,甚至?xí)扇「鞣N抵抗的方式。
2、壓力過大,對孩子的期待,每個父母都是不同的,然而,每個父母都希望孩子能成龍成鳳,因此,從小學(xué)階段就給孩子制定了各種各樣的目標(biāo),正是因為龐大的壓力,喘不過氣來的孩子,才會滋生出很多負(fù)面的情緒,所以,使她們在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了抵抗的意識。
3、沒有滿足感,一部分孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,是因為在學(xué)習(xí)中付出了巨大的努力,但取得的成績卻不盡如人意,在她們內(nèi)心中認(rèn)為:自己即使付出了,也沒有任何的作用,沒有任何滿足感,自然會對學(xué)習(xí)帶著厭煩的情緒。
4、逆反心理,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好或下降時,很多父母都會下意識批評、嘮叨孩子:為什么就你學(xué)習(xí)不好?你看看某某家的孩子?好好學(xué)習(xí)我說了多少遍了?一次兩次還行,次數(shù)多了,孩子就產(chǎn)生了逆反心理:你非要我好好學(xué),那我偏不學(xué)。
遇到這種情況的孩子,不妨試試“溫柔打法”,不要過分強調(diào)學(xué)習(xí)和成績,用其她人的成績來跟孩子作對比,轉(zhuǎn)而去發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中的小優(yōu)點,讓孩子重新愛上學(xué)習(xí)。
女兒高三了厭學(xué)的表現(xiàn)
不愛寫作業(yè),有些孩子一寫作業(yè)就開始揉眼搓臉,哈欠連天,再不就光喊累,就算是迫于家長的壓力堅持下來,也會磨磨蹭蹭,半天寫不完作業(yè)。即使孩子勉強寫完作業(yè),也是馬馬虎虎,敷衍了事,有時干脆說自己不會,不想寫。
缺乏學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生畏難情緒,從來不主動學(xué)習(xí),不愛識字,更不愛做題,缺乏學(xué)習(xí)興趣。如果家長要求孩子做一些訓(xùn)練,比如練習(xí)數(shù)學(xué)描紅,背英語單詞等,孩子就會想辦法找理由推辭,或者找別的事情去做,例如打游戲,看動畫片,甚至直接拒絕。除了不愛學(xué)習(xí),孩子可能還具有畏難情緒,為了逃避困難就抵制學(xué)習(xí)新知識,只做自己擅長的事情。