小孩討厭讀書怎么辦

大多數(shù)的家長(zhǎng)，非常重視孩子讀書的習(xí)慣，因?yàn)閾碛幸粋€(gè)喜歡閱讀的孩子，不管是思想上的深度，還是未來(lái)的重大選擇上，都會(huì)起到很關(guān)鍵的作用。然而現(xiàn)在的社會(huì)體系下，由于各種各樣的電子產(chǎn)品正在盛行，導(dǎo)致很多孩子沉迷于其中，已經(jīng)失去了對(duì)傳統(tǒng)式的閱讀習(xí)慣，往往讓家長(zhǎng)十分苦惱。

小孩討厭讀書怎么辦

1、每天抽出時(shí)間為孩子讀書，之前有一部電影：主人公向法院申請(qǐng)一名小孩的撫養(yǎng)權(quán)，但他并不是孩子的父親。法官問(wèn)道：“你的理由是什么？”，男人說(shuō)：“我……我睡覺(jué)前給他讀書……”瞧，這是一個(gè)多么動(dòng)人的理由！為什么說(shuō)我們每天要抽出一點(diǎn)時(shí)間為孩子讀書呢？一方面，孩子會(huì)掌握一些新的詞匯，學(xué)到一些書面的知識(shí)，另一方面，在閱讀的過(guò)程中，增進(jìn)了父母與孩子之間的親密關(guān)系，讓讀書成為了每天最快樂(lè)的親子時(shí)光。

2、給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合閱讀的氛圍，讀書的楷模非錢鐘書楊絳莫屬，楊絳先生在她的書中說(shuō)，他們家里，只要是有空閑的地方，那一定是擺上書架和書籍，這樣做，一方面是自己需要學(xué)習(xí)，二來(lái)為女兒阿圓創(chuàng)造一個(gè)讀書環(huán)境。

3、發(fā)現(xiàn)孩子興趣，規(guī)劃好閱讀書單。 孩子能接觸到的書，其實(shí)都是家長(zhǎng)按照自己的意愿挑選出來(lái)的，他們并沒(méi)有一個(gè)特別明確的閱讀興趣方向和閱讀目標(biāo)。 這就需要我們?cè)谶^(guò)程中去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)他們的興趣，并且為他們提供相應(yīng)的書籍。

4、和孩子分享閱讀的感受和收獲，孩子讀完書，有時(shí)候會(huì)很想跟你分享書中有趣的地方，這個(gè)時(shí)候，您也可以跟孩子分享你對(duì)他所讀的那本書的感受和收獲。 以你成人的角度跟孩子分享你的看法，說(shuō)不定能同時(shí)拓寬孩子對(duì)書本和其他事情的認(rèn)識(shí)。

小孩討厭讀書的原因

1、父母干擾過(guò)多導(dǎo)致逆反心理，有很多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)時(shí)喜歡干預(yù)，會(huì)陪孩子一起做作業(yè)、一起復(fù)習(xí)工作，但在一起進(jìn)行的過(guò)程中總會(huì)在孩子背后指手畫腳，會(huì)挑剔這個(gè)，挑剔那個(gè)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)有跟父母對(duì)著干的心理。這時(shí)父母要孩子上學(xué)，孩子自己卻偏偏不上。

2、學(xué)習(xí)困難，有些孩子不肯上學(xué)是源于生理問(wèn)題。有些孩子不喜歡學(xué)?？赡苁且?yàn)榛加袑W(xué)習(xí)障礙。他們中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能異常，無(wú)論他們?cè)趺磁ΓM(jìn)步都很有限，加上家長(zhǎng)和老師不予體諒，久而久之，自然抗拒學(xué)習(xí)。有學(xué)習(xí)障礙的孩子常常精神沮喪，老是沒(méi)法完成學(xué)校作業(yè)，或者似乎總是不聽(tīng)從老師的話。他們也許無(wú)法記住簡(jiǎn)單的事情。

3、家長(zhǎng)自己沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，俗話說(shuō)：家長(zhǎng)是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子做楷模，沒(méi)有樹立榜樣，孩子又從哪來(lái)習(xí)得良好的習(xí)慣呢？大多數(shù)喜歡閱讀的孩子都是從小就在父母的熏陶，在父母的陪伴下養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。是父母和孩子的雙方堅(jiān)持，最終讓孩子喜歡上了閱讀。

小孩討厭讀書的表現(xiàn)

孩子的注意力不集中，如果孩子在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常注意力不集中，對(duì)上課、寫作業(yè)等事情都不感興趣，對(duì)于噪音等外界干擾的抵抗力不足，但卻舍得花大量的時(shí)間在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上，比如寫作業(yè)中途開(kāi)始玩筆、玩頭發(fā)、摳手指等。

孩子對(duì)自己的要求不高，如果孩子不關(guān)注自己的成績(jī)，他們就不會(huì)為自己的成績(jī)考低了感到難過(guò)，更不會(huì)去總結(jié)自己考低了的原因和研究改正措施。