孩子低自尊的表現(xiàn)

孩子的心靈是非常脆弱的，有可能因?yàn)橐痪湓?，甚至一個(gè)動(dòng)作，就會(huì)對(duì)孩子的心靈造成不可磨滅的傷害，所以家長(zhǎng)在平時(shí)，一定要注意一下自己的言行，保護(hù)好孩子的自尊心，讓孩子能夠健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。

孩子低自尊的表現(xiàn)

1、經(jīng)常覺(jué)得自己不重要。一個(gè)人一旦處于這種低自尊的狀態(tài)，就會(huì)感覺(jué)到自己在他人的眼里是不重要的，甚至自我感覺(jué)別人對(duì)自己所做的任何事都可能會(huì)厭惡，從而不敢在別人面前進(jìn)行展示自己。

在人際關(guān)系的處理中，他們總把自己的期望、欲求放在最不顯眼的位置，甚至通過(guò)壓抑自己的想法和感受，去減少自身在他人面前的存在感，以免造成一定的沖突，把自己忽略，歸為不重要的部分。

2、臉皮厚。無(wú)論別人說(shuō)什么，似乎都不會(huì)生氣。他們似乎沒(méi)有任何的尊嚴(yán)感，可以做任何的事情，這些事情可能會(huì)觸怒到他人，損害他人的利益。但是對(duì)于低自尊的人而言，他們是毫無(wú)感覺(jué)的。因?yàn)樗炎宰鹨呀?jīng)放在了不值一提的地方，覺(jué)得有比自尊更重要的東西。

3、討好型人格。討好型人格也是低自尊人格的一種表現(xiàn)，通過(guò)壓抑自己的真實(shí)想法，不斷地去討好別人。我們常常認(rèn)為，沒(méi)有誰(shuí)愿意一直為他人服務(wù)，壓低自己的自尊，每個(gè)人都應(yīng)該有自身的存在感?？墒怯懞眯腿烁竦娜送诤踝约耗懿荒苋倓e人，不讓別人感到不舒服。

4、常常覺(jué)得壓抑。低自尊的人，常常覺(jué)得心里比較壓抑。明明不想討好別人，但是內(nèi)心卻又害怕不遷就別人，別人會(huì)生氣，造成矛盾。

他們甚至無(wú)數(shù)次地想拒絕，可話都說(shuō)到嘴邊，最后還是咽了下去，明明想高看自己，但總是在別人面前抬不起頭，內(nèi)心永遠(yuǎn)處于矛盾之中，在自我的肯定中，然后再自我否定。這類(lèi)人必然是壓抑的，所有的真實(shí)想法都得不到釋放。

5、沒(méi)有安全感。低自尊的人一般都缺乏安全感，無(wú)法通過(guò)自身的強(qiáng)大來(lái)給足自己安全感，所以在和他人的人際交往過(guò)程中，一味地去遷就他人，委屈自己，希望營(yíng)造一個(gè)和諧的假象，其實(shí)內(nèi)心非常的脆弱和自卑。

“低自尊”對(duì)孩子的影響有哪些

1、對(duì)人、事、物過(guò)于敏感。自尊低的孩子特別的敏感，無(wú)論是對(duì)人、事還是物都是這樣，還有些人經(jīng)過(guò)某些事后會(huì)使孩子感到害怕，孩子的內(nèi)心變得脆弱不堪，不能經(jīng)歷一點(diǎn)兒人生的不如意，因?yàn)檫^(guò)度敏感會(huì)導(dǎo)致孩子做出某些傷害行為。

2、社交能力弱。孩子自尊低的一個(gè)表現(xiàn)就是孩子總是把自己的地位擺的比較低，與別人進(jìn)行交往時(shí)，肢體不自然，沒(méi)有一個(gè)放松的狀態(tài)。在大的群體過(guò)程中，這樣的孩子總是把自己放在不起眼的角落里，也不敢表達(dá)自己的想法，說(shuō)話沒(méi)有底氣，很小聲，這樣的狀況怎么會(huì)交到朋友呢！

孩子低自尊怎么教育

站在孩子的角度看問(wèn)題。家長(zhǎng)要先換位思考，站在孩子的角度去看孩子的問(wèn)題，體會(huì)孩子的心理。這樣可以從孩子的角度與孩子進(jìn)行心與心的溝通，可以更快、更有效的解決孩子所面臨的問(wèn)題，而且還有利于培養(yǎng)親子關(guān)系，接近父母與孩子的距離。

有效的溝通?！暗妥宰鹑烁瘛钡暮⒆硬辉敢庵苯用鎸?duì)問(wèn)題，一般遇到事情，會(huì)選擇逃避。家長(zhǎng)需要盡可以多的、高質(zhì)量的陪陪孩子，與孩子用心交流，讓孩子敞開(kāi)心扉。及時(shí)幫孩子消除負(fù)面的心理情緒，讓孩子正視自己。

讓孩子正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)?！叭藷o(wú)完人”告訴孩子，每個(gè)人都應(yīng)該接納自己的不完美，正視自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，這樣才能讓自己的人生道路越走越寬。孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)正確對(duì)待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，無(wú)論是贊揚(yáng)還是褒貶。這樣慢慢地孩子就會(huì)有“自己不比其他人差”的信念。