孩子厭學(xué)躺平了怎么辦

隨著教育的不斷發(fā)展變化，現(xiàn)在越來越多的學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。孩子厭學(xué)是由多方面的原因造成的，家長面對孩子的厭學(xué)情況，不要著急，要了解清楚之后再做決定。

孩子厭學(xué)躺平了怎么辦

1、給孩子營造一個(gè)好的家庭環(huán)境。給孩子提供一個(gè)寬松、愉悅的成長環(huán)境，這話說起來容易，但做起來卻很難。尤其孩子開始上學(xué)后后，小時(shí)候再可愛、再懂事、再貼心的孩子，只要成績不好，就一定變得不可愛起來，其他的優(yōu)點(diǎn)家長也看不見了。

甚至有些家長習(xí)慣性的負(fù)面評價(jià)，指責(zé)孩子“不努力，不上心、貪玩、笨”等等。只有寬松的家庭環(huán)境，才能讓孩子放下內(nèi)心的戒備和對抗情緒，好好思考自己下一步的行動(dòng)，有時(shí)間去反思總結(jié)。

2、多給予孩子鼓勵(lì)和支持。當(dāng)孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的問題，可能對于學(xué)習(xí)有很大的抵觸或者已經(jīng)出現(xiàn)學(xué)習(xí)方面的挫折，這個(gè)時(shí)候不能懲罰和否定孩子，應(yīng)該對孩子的行為多一些包容，傾聽孩子的心聲，讓孩子傾訴自己內(nèi)心負(fù)面的情緒，孩子才能夠獲得安全感、支持感。

3、應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合。比如將孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)分解為比較容易的小任務(wù)，督促孩子每天完成適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓孩子積累成功的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣孩子才能夠獲得自信，從而愛上學(xué)習(xí)。在假期中，家長和孩子應(yīng)事先做好規(guī)劃，完善自己的時(shí)間管理，保持一定的學(xué)習(xí)節(jié)律。

4、千萬不要引導(dǎo)教育，不要試圖讓孩子往你想要的方向發(fā)展，因?yàn)檫@時(shí)候孩子是脆弱的，他只是想小小的嘗試一下，你不能對他有太高的期待，他說的每一個(gè)承諾你聽聽就好，不要太當(dāng)回事兒。我們繼續(xù)去理解他，支持他就行。

孩子厭學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)無法激起孩子的興趣。學(xué)校的學(xué)習(xí)主要以訓(xùn)練為主，每天的學(xué)習(xí)更多的像是一個(gè)一個(gè)必須完成的任務(wù)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，重復(fù)。時(shí)間長了，孩子的新鮮感完全喪失，學(xué)習(xí)根本提不起勁頭，只能每天靠父母逼迫和催促才能回到書桌前寫作業(yè)。學(xué)習(xí)讓孩子感受不到樂趣，學(xué)習(xí)變成了一種完完全全的負(fù)擔(dān)。

2、缺少成就感。當(dāng)孩子遇到難題不知所措時(shí)，家長卻批評孩子不夠努力；當(dāng)孩子好不容易考了個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)時(shí)，家長說你怎么又犯簡單的錯(cuò)誤呢？當(dāng)孩子考試不好而難過時(shí)，家長卻在翻舊賬“誰叫你平時(shí)不努力？”孩子在一天的時(shí)間里，大多數(shù)被約束、被要求、被命令、被催促、被指責(zé)、被埋怨、被嘮叨，孩子的內(nèi)心無法從學(xué)習(xí)中獲得成就感。

3、負(fù)面情緒的影響。孩子在負(fù)面情緒下學(xué)習(xí)，會(huì)自動(dòng)把學(xué)習(xí)和負(fù)面情緒建立聯(lián)結(jié)，潛意識(shí)里會(huì)自動(dòng)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件令人不舒服的事情。下次再進(jìn)入學(xué)習(xí)場景，會(huì)自動(dòng)喚起這種負(fù)面情緒，從而形成惡性循環(huán)。

孩子厭學(xué)跟父母有關(guān)系嗎

孩子厭學(xué)不完全是父母的問題，但是父母的行為做法會(huì)在潛移默化中影響著孩子，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

子厭學(xué)有很多原因。每個(gè)孩子厭學(xué)情況都有所不同。環(huán)境的問題、家長的問題、方法的問題、興趣的問題。如果父母難正確引導(dǎo)，厭學(xué)是完全能被克服的。

其實(shí)每一個(gè)孩子都聰明、可愛的，每一個(gè)孩子的興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)也是不一樣的，揚(yáng)長避短這個(gè)道理每個(gè)父母都懂，可是真正要做時(shí)卻把道理拋一邊。培養(yǎng)孩子、監(jiān)督孩子的同時(shí)，家長們也要尊重孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，尊重不是縱容、不是寵溺，而是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與需求，從而正確的去引導(dǎo)，從而讓孩子愛上學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。