成年孩子犯錯(cuò)如何教育
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,或多或少都會(huì)犯些錯(cuò)誤。面對(duì)孩子犯錯(cuò)的額行為時(shí),有的家長(zhǎng)不管事情的緣由,直接對(duì)孩子一通亂罵,甚至?xí)蚝⒆右活D。但是,這樣的教育方式可以解決問(wèn)題嗎?孩子下次就不會(huì)犯錯(cuò)誤了嗎?
成年孩子犯錯(cuò)如何教育
1、孩子犯錯(cuò)后,家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)指出來(lái)。每個(gè)孩子在人生道路上,都會(huì)有迷茫犯錯(cuò)的時(shí)候,家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后應(yīng)當(dāng)及時(shí)糾正和引導(dǎo),孩子知道自己究竟錯(cuò)在哪里,那種省略了語(yǔ)言的溝通,直接上手打孩子的做法,是不值得提倡的。
2、不要用挖苦、嘮叨等方式懲戒孩子。挖苦、諷刺、嘲笑、嘮叨是最為失敗的教育方式,所以不要用這些慣用伎倆懲戒孩子。孩子犯錯(cuò)后,如果你習(xí)慣性的用言語(yǔ)刺傷孩子,那么對(duì)孩子的自尊心,自信心等都會(huì)極為不利。叨嘮更是最愚蠢的懲戒方式,因?yàn)槟阍絿Z叨,孩子越會(huì)把你的話當(dāng)耳旁風(fēng),點(diǎn)到為止才是最明智的選擇。
3、就事論事,不要翻陳年老賬。這一點(diǎn),是很多家長(zhǎng)都做不到的,所以他們?cè)绞菭砍蛾惸昀腺~,孩子越是反感抗拒。孩子犯錯(cuò)后,很多家長(zhǎng)總是忍不住把孩子過(guò)去一兩年,甚至三五年的事情都扯出來(lái)說(shuō)教,這樣的后果就是家長(zhǎng)越說(shuō)越來(lái)氣,孩子越聽(tīng)越不耐煩。教育孩子,各位家長(zhǎng)還請(qǐng)把握一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn):一事一議。
4、一定要記得告訴孩子,下一次應(yīng)該怎么做才是對(duì)的。有的家長(zhǎng),在孩子犯錯(cuò)后,他們能夠及時(shí)的指出錯(cuò)誤,但卻不會(huì)幫孩子分析錯(cuò)誤的原因,更不會(huì)告訴孩子以后應(yīng)該如何改正。不管什么時(shí)候,我們都要明白懲罰只是一種手段,我們的目的是讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤并且改正錯(cuò)誤。所以一定要記得告訴孩子,下一次怎么做才是對(duì)的。
5、教孩子承擔(dān)責(zé)任。如果孩子做錯(cuò)了,就要鼓勵(lì)他勇敢地承擔(dān)責(zé)任。家長(zhǎng)和孩子一起彌補(bǔ)過(guò)失,能讓孩子學(xué)會(huì)如何承擔(dān)責(zé)任。此外,在批評(píng)過(guò)程中,可以允許孩子對(duì)事件作出解釋,但也要讓他明白,解釋不是為了推卸責(zé)任,而是讓他知道自己錯(cuò)在哪里。批評(píng)本沒(méi)錯(cuò),讓孩子知道界線,知道對(duì)錯(cuò),才能幫助孩子成長(zhǎng)。
孩子犯錯(cuò)時(shí),兩種錯(cuò)誤的教育方式
第一種:“護(hù)短”。護(hù)短型家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子,毫無(wú)原則,對(duì)孩子的一切錯(cuò)誤都采取包容態(tài)度,一笑了之,甚至?xí)J(rèn)為孩子犯錯(cuò)是因?yàn)閯e人的原因。
另外一種家長(zhǎng)處理的方式——”打罵“。在我國(guó),很多家長(zhǎng)崇尚棍棒教育,認(rèn)為沒(méi)有什么教育問(wèn)題是一頓打罵解決不了的,如果解決不了,就再揍一次!簡(jiǎn)單粗暴、行之有效!事實(shí)上,這樣做不但不會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,反而會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很多負(fù)面影響
孩子犯錯(cuò)時(shí),當(dāng)眾教育孩子會(huì)帶來(lái)什么影響
1、羞恥感。童年時(shí)產(chǎn)生的羞恥感,將困擾人的一生。國(guó)外許多研究表明,羞恥感越高的孩子,成年后親社會(huì)行為越低,更容易產(chǎn)生成癮性行為和偏激行為。
2、失去安全感。每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)心邊界,當(dāng)他們?cè)诒娔款ヮブ卤还芙虘土P,內(nèi)心世界往往崩塌,嚴(yán)重的會(huì)激發(fā)偏激行為。
3、自尊受損。自尊心都是建立在他人評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。在眾人面前,被父母曝光自己做的錯(cuò)事,孩子的自尊將被摧毀。自尊經(jīng)常受損的孩子,有的會(huì)變得越來(lái)越敏感,越來(lái)越易怒易暴躁,有的則是自卑內(nèi)向、不合群。
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