初中生有必要配一部手機(jī)嗎

現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全面普及，手機(jī)在人們的生活中發(fā)揮著日益重要的作用，同時(shí)手機(jī)的功能也變得越來越全面，它不只是作為通訊的工具，還可以增強(qiáng)人與人之間的交流。有很多家長(zhǎng)都在考慮為自己的孩子買一款手機(jī)，又害怕耽誤他們的學(xué)習(xí)，害怕孩子控制不住自己貪玩的心理，所以非常糾結(jié)。

初中生有必要配一部手機(jī)嗎

沒必要。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到手機(jī)的巨大危害。手機(jī)、平板、電腦等電子產(chǎn)品都有一個(gè)共性，功能多樣而強(qiáng)大，即可以用來工作、學(xué)習(xí)和研究，又可以用來娛樂、享受！一些自制力比較差的中學(xué)生，一旦沉迷于手機(jī)，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身心健康，視力急劇下降，睡眠不足，精力分散，沉浸在虛擬世界里不可自拔，脫離現(xiàn)實(shí)生活，無心學(xué)習(xí)。

成年人都禁不住手機(jī)的誘惑，孩子們?nèi)绾蔚钟米?？有?jié)制地、正當(dāng)?shù)厥褂檬謾C(jī)根本是癡人說夢(mèng)。至少，大多數(shù)孩子是做不到這樣強(qiáng)的自律的。學(xué)生的學(xué)習(xí)本來就緊張，競(jìng)爭(zhēng)又激烈，再把寶貴的時(shí)間耗費(fèi)在手機(jī)上，學(xué)業(yè)基本無望！

同時(shí)現(xiàn)在名牌手機(jī)價(jià)格昂貴，引發(fā)學(xué)生互相攀比。手機(jī)的更新?lián)Q代非常頻繁，一些名牌的手機(jī)價(jià)格高昂，宣傳廣告隨處可見，虛榮心強(qiáng)的孩子會(huì)因?yàn)樽约菏謾C(jī)不如別人而感到?jīng)]面子，要求父母購買更好更貴的手機(jī)。經(jīng)濟(jì)寬裕的家庭還能應(yīng)付，條件較困難的家長(zhǎng)可是有苦難言了。物質(zhì)上的攀比，會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，給經(jīng)濟(jì)困難的家庭雪上加霜。

如何才能讓初中生遠(yuǎn)離手機(jī)

1、制定嚴(yán)格的規(guī)矩，輕易不要破規(guī)。家長(zhǎng)要給學(xué)生制定一個(gè)規(guī)矩，什么時(shí)候玩手機(jī)，要玩多久，使用手機(jī)的目的，有了規(guī)矩，就要嚴(yán)格遵守，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生額外的要求，不要輕易妥協(xié)，一旦規(guī)矩被打破，將很難管教，有了嚴(yán)格的規(guī)矩，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成了自律性，家長(zhǎng)也能夠放心一些。

2、溝通解決問題，循序漸進(jìn)效果更好。學(xué)生喜歡玩手機(jī)，也屬于正常的現(xiàn)象，畢竟小孩子都喜歡新鮮的事物，可是他們又分辨不清好與壞，所以，家長(zhǎng)想要避免孩子沉迷手機(jī)，可以跟孩子溝通解決，不要“一刀切”，要循序漸進(jìn)，有耐心的講道理。

3、轉(zhuǎn)移注意力，做一些有意義的活動(dòng)?，F(xiàn)在的學(xué)生也不是不懂事，平日里除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，壓力非常大，也很枯燥乏味，家長(zhǎng)又施加很大的壓力，不允許他們做自己喜歡的事情，所以，他們?yōu)榱颂颖墁F(xiàn)實(shí)，就會(huì)沉迷手機(jī)游戲。

家長(zhǎng)可以多帶孩子做一些有意義的活動(dòng)，比如說打籃球、聽聽音樂、唱唱歌，分散注意力，也就能夠預(yù)防孩子沉迷手機(jī)。

初中生沉迷手機(jī)的危害

影響社交能力。初中生身心都在發(fā)展，各項(xiàng)能力也在逐步得到培養(yǎng)。過早的接觸手機(jī)，進(jìn)入虛擬世界，會(huì)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生很大影響，生活的重心也有可能傾斜。愛上虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，懼怕與現(xiàn)實(shí)中的人交流。從而影響社交能力，對(duì)于學(xué)生以后的成長(zhǎng)是很不利的。

影響視力。手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，讓很多小朋友從小都可以接觸到手機(jī)，看動(dòng)畫，打游戲。那更不用說年齡大一些的中高學(xué)生了，很多人已經(jīng)擁有了自己的手機(jī)。也許是父母太忙，用手機(jī)來與父母保持聯(lián)絡(luò)，也或許只是用手機(jī)當(dāng)做輔助教具。但我們可以想到，在學(xué)校時(shí)學(xué)生是很難把手機(jī)拿出來玩的，但是在放學(xué)后呢？即使是短短的幾個(gè)小時(shí)，學(xué)生不休止的玩手機(jī)，依舊會(huì)對(duì)視力產(chǎn)生影響。