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初中孩子叛逆打父母怎么辦

時(shí)間:2023-01-30 14:16類型:家庭閱讀數(shù):1069

初中作為孩子自我意識(shí)覺醒的關(guān)鍵時(shí)期,很多家長對于孩子這段時(shí)期的教育感到無從下手,孩子聽著聽著就會(huì)產(chǎn)生煩躁情緒,甚至出手打人,有些也可能是孩子不在父母身邊長大,感情不是很好,家長會(huì)覺得孩子無意之舉,其實(shí)這種行為家長一定要及時(shí)更改教育方法。

初中孩子叛逆打父母怎么辦

1、當(dāng)孩子出現(xiàn)打父母的時(shí)候,必須立即制止。中國有句古話,百善孝為先,晚輩要尊重和孝敬長輩,動(dòng)手打人是非常不對的行為,之后了解孩子動(dòng)手的原因,對癥采取措施。

同時(shí),父母在日常生活中要注意自己的言行舉止,孩子的很多習(xí)慣都是從父母身上學(xué)習(xí)來的,教訓(xùn)孩子之前,要嚴(yán)格要求自己的行為。

2、保持冷靜。孩子打罵父母怎么處置?家長不要與孩子對罵,甚至大打出手,如果小的時(shí)候沒有打過他,或者說很少很少打他。這時(shí)你們錯(cuò)過了用“打”來教育孩子的機(jī)會(huì)。孩子小的時(shí)候,適當(dāng)?shù)摹按颉币彩呛鼙匾?,如果他犯的錯(cuò)誤很重,就要大。

3、重視孩子的品行修養(yǎng)。對孩子來說,重要的不僅是文化知識(shí)的教育,更重要的是對其品行修養(yǎng)的教育。一個(gè)知識(shí)水平很高,但品行修養(yǎng)卻很差的人,對他人和社會(huì)的隱患危害會(huì)更大。父母要關(guān)注孩子的德行發(fā)展,加強(qiáng)孩子的素質(zhì)教育,讓孩子懂得對待父母要感恩回報(bào)、孝敬尊重、理解敬畏,有一個(gè)健康和諧的親子關(guān)系。

4、有時(shí)家長太過于求好心切了,常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。要知道,初中生在這個(gè)時(shí)期有叛逆的心理,有沖動(dòng)的表現(xiàn)很正常。家長如果真要對孩子有所要求,也一定要考慮孩子的成長狀況,不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。

家長應(yīng)對初中叛逆期的孩子方法

1、多和孩子溝通。多創(chuàng)造和孩子溝通的機(jī)會(huì),叛逆期的孩子不喜歡太過刻意的談話,特別是那種教育式談話,大道理,要多融入孩子的世界,在玩與娛樂中和孩子溝通,通過孩子感興趣的事情,利用這些事情和孩子交流,把你的想法融進(jìn)去。

2、不要極力否定孩子的想法。叛逆期孩子和父母的想法必定有一些差異,但不要極力否定孩子的想法,要跟孩子一起心平氣和的商議解決雙方差異的方法,孩子也有判斷能力的。如果雙方差異大,父母也別太著急,用耐心和事實(shí)慢慢的和孩子進(jìn)行解釋。減少差距,盡量避免過多的沖突。

3、適當(dāng)理解孩子。很多時(shí)候,孩子的叛逆出自于孩子與家長的互相不理解,在孩子太叛逆頭疼的時(shí)候,何不換位思考一下,你若是孩子,會(huì)不會(huì)也出現(xiàn)這種情緒,這么換位一思考,你可能就對孩子的心理有很大的理解,那么在處理孩子的問題上手段就相對溫和許多。孩子雖然叛逆,但是還是能感覺到誰是愛他的,所以,理解,是化解和孩子矛盾的最好武器。

初中孩子青春期叛逆特點(diǎn)

1、奇裝異服。讓青春叛逆期的孩子最興奮的事,就是凸顯自己的個(gè)性,所以在著裝打扮上會(huì)選擇比較另類的方式,他們感覺自己是與眾不同的,但是在父母眼中,卻是不倫不類。所以當(dāng)孩子對奇裝異服非常感興趣時(shí),說明他們已經(jīng)進(jìn)入到叛逆期,家長要引起注意。

2、喜歡和異性玩。處于青春叛逆期的孩子,不管是身體結(jié)構(gòu),還是情緒轉(zhuǎn)變上,都會(huì)發(fā)生重要的轉(zhuǎn)變,尤其是對異性,會(huì)莫名的產(chǎn)生強(qiáng)大好奇心,喜歡和異性一起玩,如果孩子和異性交往的頻次逐漸增加,敏感的家長也不要斷定孩子一定是早戀了,但是也不要放松警惕。

3、缺乏跟父母的溝通。青春叛逆期的孩子,他們在心理上是非常焦躁的,尤其是面對父母時(shí),不管看什么事情都不順眼,并不是他們不懂得父母的辛苦和付出,而是他們希望和父母保持同等的姿態(tài),他們固執(zhí)地認(rèn)為:自己已經(jīng)是成人,并不需要父母不斷地督促和管教,應(yīng)該被尊重。

此時(shí)的家長不妨高風(fēng)亮節(jié),不要和孩子計(jì)較,否則只會(huì)讓他們在叛逆的道路上越走越遠(yuǎn),甚至還會(huì)做出很多家長無法接受的行為。