缺少父愛(ài)的女孩容易早戀嗎

孩子早戀的原因有很多，其中一種就是如果孩子在童年的時(shí)候缺少家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，在孩子長(zhǎng)大之后，就特別容易出現(xiàn)早戀問(wèn)題，所以家長(zhǎng)們想要減少孩子早戀問(wèn)題，就需要對(duì)孩子多加關(guān)愛(ài)。

缺少父愛(ài)的女孩容易早戀嗎

缺少父愛(ài)的女孩子會(huì)容易早戀。因?yàn)檫@些女孩太缺少愛(ài)了，尤其是來(lái)自父親的愛(ài)。所以當(dāng)有人給她一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)意的時(shí)候，她都會(huì)如獲至寶。有時(shí)候明知道對(duì)方會(huì)給她傷害，她也不愿意離去。因?yàn)楫?dāng)對(duì)方甜言蜜語(yǔ)哄兩下以后，她又會(huì)重新陷入進(jìn)去。她太需要?jiǎng)e人給她愛(ài)了，她自己得到的愛(ài)太匱乏。

從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，孩子太缺愛(ài)，反而習(xí)慣從別的地方尋找寄托，來(lái)達(dá)到一種內(nèi)心的需求平衡。就比如女孩從小缺失父愛(ài)，到了青春期時(shí)，因?yàn)榭傆X(jué)得別人無(wú)法理解自己，渴求一種來(lái)自異性的關(guān)懷，也就想從異性身上獲取一種支持感；而男孩，因?yàn)槿狈δ笎?ài)，也會(huì)在這個(gè)階段特別希望有來(lái)自異性的安慰。

在早戀問(wèn)題上，一般來(lái)說(shuō)，女孩子的早戀還可能與父親有很大關(guān)系。如果女孩小時(shí)候跟爸爸的關(guān)系特別好，也就是說(shuō)，她對(duì)爸爸在早年就形成了一種依戀。那么在長(zhǎng)大的過(guò)程中，她很可能與爸爸無(wú)話不談，有什么想法都會(huì)與爸爸分享，爸爸也完全能夠理解她。

而作為父親，如果在5歲前沒(méi)有與孩子形成這種親密感或安全感、信賴感的話，父親往往會(huì)在一個(gè)所謂正確教導(dǎo)孩子的面具下，把孩子推得很遠(yuǎn)。孩子感覺(jué)不到父親愛(ài)她的那份親密感，彼此有距離、有防御，缺乏信任，也就導(dǎo)致孩子出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象。

女孩早戀家長(zhǎng)怎么教育

1、和孩子坦誠(chéng)交流。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀，家長(zhǎng)不要急著阻止孩子，甚至惡語(yǔ)相向指責(zé)孩子，將孩子推到對(duì)立面。要和孩子談心，認(rèn)真地傾聽(tīng)孩子的心聲，孩子的世界很單純，在這個(gè)年紀(jì)的感情是懵懂而純潔的。用心去和孩子交流，教會(huì)她如何處理感情上的迷茫，推心置腹幫他分析，才能幫孩子避免不良的早戀經(jīng)歷。

2、反思自己的家庭。有時(shí)候孩子早戀也和家庭有關(guān)，例如父母關(guān)系不和、忙于工作陪伴孩子少、平常不注意關(guān)心孩子、單親家庭等問(wèn)題家庭。當(dāng)孩子缺乏家庭的溫暖，容易將自己的情感轉(zhuǎn)移到同齡人身上，形成對(duì)同性或異性的高度情感依賴。所以家長(zhǎng)要反思自己的家庭，改善家庭環(huán)境，多關(guān)愛(ài)孩子，給孩子充分的關(guān)愛(ài)和安全感。

3、不要禁止孩子和異性交往。父母千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆佑挟愋耘笥眩c男生通電話、發(fā)消息就虎視眈眈、如臨大敵，如果青春期接觸的異性較少，那么在未來(lái)人際關(guān)系和婚戀中就會(huì)缺乏這種與異性友好相處的能力，正常的同學(xué)友誼必不可少，父母不必過(guò)于禁止。

孩子早戀的危害有哪些

1、嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)。要為對(duì)方分散許多精力，由于孩子心理的不穩(wěn)定，不時(shí)鬧些別扭，使得自己情緒也難以穩(wěn)定。很難集中精力去抓學(xué)習(xí)，甚至?xí)X(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)多大意思，上課注意力難以集中，最終成績(jī)下滑，從而使人生前途渺茫，最后只能是雞飛蛋打一場(chǎng)空。

2、對(duì)心理的影響。早戀對(duì)孩子心理上的影響才是可怕的，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀，應(yīng)對(duì)孩子有正確的對(duì)待溝通和引導(dǎo)。如家長(zhǎng)行為和言語(yǔ)都過(guò)激，甚至限制、跟蹤孩子。這對(duì)孩子的心理上造成極大的負(fù)情緒，容易引起逆反心態(tài)，嚴(yán)重地會(huì)讓孩子形成孤僻、不自信、不合群等不良心理。