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家庭教育的五大特點(diǎn)

時(shí)間:2022-12-29 11:37類型:初中閱讀數(shù):3283

人的一生要面對(duì)很多困難與挫折,有些關(guān),只能一個(gè)人過(guò);有些路,只能一個(gè)人走。因此,要讓孩子在未來(lái)的日子里,做到苦中作樂(lè),難中有甜,就要培養(yǎng)出內(nèi)心強(qiáng)大的孩子,而家庭教育承擔(dān)著最基礎(chǔ)又最重要的作用。

家庭教育的五大特點(diǎn)

1、家庭教育具有人際關(guān)系的親近性。無(wú)論是從生物學(xué)的角度看,還是從社會(huì)學(xué)的角度看,在人世間,血親關(guān)系都是人與人之間最親近的人際關(guān)系。在家庭教育中,就教育者與被教育者的人際關(guān)系看,一般是直系血親關(guān)系,特別是父母與親生子女的關(guān)系。因此一般來(lái)說(shuō),家庭教育是血親之間的教育與被教育的關(guān)系。正因?yàn)檫@樣,家庭教育具有人際關(guān)系親近性的一般特點(diǎn)。

2、家庭教育具有啟蒙性。家庭教育是人的教育之根,人一出生就在家庭中生存,家庭早期的教育與影響,對(duì)一個(gè)人道德觀念的形成、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成、智力潛能的開發(fā)、個(gè)性特征的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的啟蒙意義。

3、家庭教育具有連續(xù)性。家庭教育是一個(gè)人從出生到離世,連續(xù)不斷地接受的教育。相對(duì)于學(xué)校教育和社會(huì)教育來(lái)說(shuō),家庭教育的整個(gè)過(guò)程,一般就沒有生活環(huán)境和教育者變化和更換的問(wèn)題,有較強(qiáng)的連續(xù)性,是一種長(zhǎng)期的、連續(xù)不斷的互動(dòng)教育。

4、家庭教育具有終身性。從孩子的出生到成家,處處都有家庭教育保駕護(hù)航,即使在孩子長(zhǎng)大后,家庭教育依然發(fā)揮著作用。家庭教育的終身性,可以幫助家長(zhǎng)持續(xù)的觀察孩子的優(yōu)缺點(diǎn),適時(shí)進(jìn)行教育,長(zhǎng)此以往,也有助于培養(yǎng)孩子良好的人格魅力。

5、家庭教育具有專一性。相對(duì)于社會(huì)和學(xué)校教育的一對(duì)多模式而言,1對(duì)1的家庭教育更具有專一性。孩子出生、成長(zhǎng),父母可謂無(wú)時(shí)無(wú)刻不相伴左右,孩子與父母接觸的機(jī)會(huì)最多,相處的時(shí)間也最長(zhǎng),因此父母能夠全方位的讀懂自己的孩子,能夠?qū)嵤虑笫?、?duì)癥下藥、有的放矢、因材施教,從而進(jìn)行專一性的教育。

家庭教育的成長(zhǎng)具有哪三個(gè)基點(diǎn),父母要注意

第一階段:0-3歲。這一階段孩子具備的特點(diǎn)就是一個(gè)懲罰服從定向的階段。什么叫懲罰服從定向階段?就是說(shuō)孩子自己來(lái)評(píng)定好壞,他完全是看別人對(duì)他是贊揚(yáng),還是對(duì)他是批評(píng),你贊揚(yáng)他就開心,你批評(píng)他就受打擊。所以在這一個(gè)階段家長(zhǎng)不需要那么的強(qiáng)勢(shì),重要的責(zé)任放在孩子的健康上。

第二階段:3-9歲。這一階段孩子具備的特點(diǎn)就是相對(duì)功利定向的階段,那么什么叫做相對(duì)功利定向階段呢,也就是說(shuō)這一個(gè)階段的兒童,他去評(píng)價(jià)一個(gè)事情的好壞,不再是看你表?yè)P(yáng)他,還是批評(píng)他,孩子主要看這些行為是不是符合自己的要求和利益,怎么符合他的利益,他就怎么去做,如果不符合他的利益他就不去做。

第三階段:9-16歲。這一階段孩子具備的特點(diǎn)是一個(gè)尋求認(rèn)可定向的階段。孩子希望自己定位為一個(gè)好孩子,希望獲得強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,喜歡在這個(gè)階段去取悅別人。幫助別人能滿足他人愿望,把社會(huì)對(duì)他的贊揚(yáng)作為一個(gè)非常好的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

父母怎樣樹立科學(xué)的家庭教育觀

父母要為孩子創(chuàng)造完美的家庭教育環(huán)境。首先,父母要為孩子創(chuàng)造游戲環(huán)境??鞓?lè)地游戲可以幫助孩子積累生活經(jīng)驗(yàn),可以形成主體思想,發(fā)展感覺能力。

其次是勞動(dòng)環(huán)境,父母應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng),并鍛煉其生活自理能力,適當(dāng)?shù)貫楹⒆犹峁﹦趧?dòng)機(jī)會(huì),讓孩子在勞動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)。

最后是科學(xué)的環(huán)境。父母要根據(jù)孩子不同的年齡特點(diǎn)為他提供各種機(jī)會(huì)和設(shè)備。