孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

現(xiàn)在有的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度很不好，在學(xué)校上課不好好聽(tīng)課，下課不好好復(fù)習(xí)，老師布置的作業(yè)也不寫(xiě)，甚至到了家里，也只顧著看電視、玩手機(jī)，對(duì)作業(yè)不管不顧。那么孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、學(xué)習(xí)目的教育。要經(jīng)常結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)是為了自己的將來(lái)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，激起他們內(nèi)在學(xué)習(xí)的愿望。

2、親切談話，曉之以情。適用于上進(jìn)心自尊心比較強(qiáng)，但意志力薄弱的學(xué)生，通過(guò)談話，使他們認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作業(yè)的意義，反思自己的不足，引導(dǎo)他們堅(jiān)持經(jīng)常，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、抓住優(yōu)點(diǎn)，大肆表?yè)P(yáng)。有的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，但并不是一無(wú)是處，可能會(huì)踢球，可能會(huì)畫(huà)畫(huà)，熱愛(ài)班級(jí)，關(guān)心同學(xué)等等，家長(zhǎng)要抓住這些閃光點(diǎn)，對(duì)孩子大肆表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他的自信，讓他感受到家長(zhǎng)對(duì)他的認(rèn)可，然后找準(zhǔn)時(shí)機(jī)對(duì)他的學(xué)習(xí)提出要求，這個(gè)要求逐步提高，他每完成一次都給以鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)中遇到困難要及時(shí)給以指導(dǎo)。

4、家校聯(lián)合，共同管理。對(duì)于那些懶惰的同學(xué)，要及時(shí)和孩子老師取得溝通，借助老師的力量督促管理，使得他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。

孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)的原因

1、缺乏興趣

學(xué)校之所以要求孩子寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)是為了復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固。但是問(wèn)題來(lái)了，這個(gè)作業(yè)的形式，對(duì)孩子的吸引力不夠，不是抄寫(xiě)就是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周?chē)葘?xiě)作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、在校壓力大

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟老師的績(jī)效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫(xiě)作業(yè)，對(duì)小小的他們來(lái)說(shuō)，要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假的，所以難免會(huì)出現(xiàn)一些情緒問(wèn)題。

3、課外班太多

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都特別重視孩子的教育，怕孩子落后，給娃在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長(zhǎng)看到學(xué)習(xí)效果，自然也會(huì)布置作業(yè)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么辦，家長(zhǎng)在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一定要查清孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因，只有找到了其中的關(guān)鍵原因，我們才能對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。