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四年級(jí)孩子不自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

時(shí)間:2022-12-12 14:28類(lèi)型:其他閱讀數(shù):2595

四年級(jí)的孩子學(xué)業(yè)壓力并不大,不自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的原因可能是因?yàn)楹⒆幼约贺澩?,或者是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣,家長(zhǎng)一定要分析孩子不自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的原因,幫助孩子改正,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

四年級(jí)孩子不自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、尊重孩子。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子已經(jīng)很疲倦了,就不要著急的去逼迫孩子寫(xiě)作業(yè),可以讓他們先休息一下,再告訴孩子要去寫(xiě)作業(yè)了,讓孩子自己合理的安排時(shí)間,合理的規(guī)劃,給予孩子尊重,讓他自己獨(dú)立計(jì)劃時(shí)間。只要把作業(yè)做完了,孩子就可以做自己想做的事情,孩子體驗(yàn)到了寫(xiě)作業(yè)的好處,也同時(shí)因這件事獲得了成就,就會(huì)形成一個(gè)好的循環(huán)。

2、不過(guò)于干涉和限制孩子。很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的管束沒(méi)有任何的界限,讓孩子失去了自我。在面對(duì)孩子不想好好寫(xiě)作業(yè),不找到其原因,對(duì)孩子進(jìn)行打罵或者干涉,給孩子形成了固定的思維,一旦到了作業(yè)時(shí)間,孩子本能的條件反射,孩子抱著消極和抵觸的心態(tài)是沒(méi)辦法寫(xiě)好作業(yè)的,而且會(huì)適得其反,會(huì)讓孩子出現(xiàn)自卑、懦弱等心理。

3、讓孩子自己自主的規(guī)劃寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。家長(zhǎng)和孩子可以先制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃以及做作業(yè)的時(shí)間,每天有條不紊的按照這個(gè)時(shí)間進(jìn)行,讓孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,慢慢的孩子在這個(gè)基礎(chǔ)上會(huì)規(guī)劃好,每天按照這樣的時(shí)間寫(xiě)作業(yè),日復(fù)一日,孩子慢慢的就養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越好。

4、增加孩子的自豪感。對(duì)于孩子不會(huì)的作業(yè)問(wèn)題,家長(zhǎng)切記不要認(rèn)為自己會(huì)做就可以訓(xùn)斥孩子,要和孩子共同研和慢慢的引導(dǎo)啟發(fā),并且要讓孩子有獨(dú)立思考的時(shí)間,在孩子解決了學(xué)習(xí)的難題后,會(huì)有一種自豪感,這對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是極為重要。

四年級(jí)孩子不自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的原因有哪些

1、孩子有拖延的習(xí)慣。回到家后他們不會(huì)主動(dòng)去完成自己的作業(yè),總想著一會(huì)就再寫(xiě),玩完了再寫(xiě),盡管家長(zhǎng)催促,但是他們會(huì)等到最后一刻才會(huì)慢悠悠的開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

2、家長(zhǎng)過(guò)度干涉。家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥奈磥?lái),想不遺余力的幫助孩子,一遇到問(wèn)題就幫孩子解決。其實(shí)這并沒(méi)有幫到孩子,還養(yǎng)成了依賴性,導(dǎo)致孩子不管會(huì)不會(huì)都要問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。問(wèn)爸爸媽媽的過(guò)程,又會(huì)造成學(xué)習(xí)效率的低下,導(dǎo)致作業(yè)寫(xiě)到很晚。