孩子上課不愛(ài)表達(dá)怎么辦

孩子上課的時(shí)候不愛(ài)表達(dá)，不愛(ài)舉手發(fā)言，家長(zhǎng)擔(dān)心這樣會(huì)影響孩子聽(tīng)課效果，事實(shí)上，如果學(xué)生上課愛(ài)舉手發(fā)言，說(shuō)明他對(duì)課堂是感興趣的，課上沒(méi)有跑神的現(xiàn)象，讓孩子上課保持發(fā)言，能夠提高孩子課堂上的專(zhuān)注度，那孩子上課不愛(ài)表達(dá)怎么辦呢？

孩子上課不愛(ài)表達(dá)怎么辦

1、對(duì)孩子要多鼓勵(lì)

對(duì)于缺乏自信心的孩子，我們要這么做：鼓勵(lì)孩子不要怕錯(cuò)，要敢于思考，積極發(fā)言，即使錯(cuò)了，卻正好知道自己的不足，以便及時(shí)改正。

對(duì)于缺乏主動(dòng)性的孩子，我們要這樣做：鼓勵(lì)孩子認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，不能拖拉作業(yè)，積極參與到老師的課堂教學(xué)中去，課堂上積主動(dòng)發(fā)言，課后要多問(wèn)。

2、在家庭中進(jìn)行課堂模擬

有的家長(zhǎng)可能會(huì)小看了關(guān)于模擬的作用，實(shí)際上無(wú)論是優(yōu)秀的老師在展示一些優(yōu)質(zhì)的課的模擬，甚至包括學(xué)生都需要在課堂中進(jìn)行模擬，就說(shuō)明了一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，模擬講課在很大程度上可以幫助我們樹(shù)立在課堂上發(fā)言的信心。

家庭教育方面，如果培養(yǎng)孩子在課堂中發(fā)言的積極性和語(yǔ)氣的連貫性，甚至包含了思維的連貫性，都需要和孩子在家庭中進(jìn)行互動(dòng)。

3、家長(zhǎng)要先搞清楚問(wèn)題所在

如果是因?yàn)檎n堂受過(guò)打擊，不愛(ài)發(fā)言，應(yīng)該和老師溝通，采取多鼓勵(lì)的方法，如果不主動(dòng)舉手，也要試著去給他機(jī)會(huì)，無(wú)論是回答的怎么樣，盡量都給予鼓勵(lì)。這樣可能孩子就越來(lái)越愿意舉手回答。

如果是孩子本身性格靦腆，家長(zhǎng)應(yīng)該帶孩子多參加一些社會(huì)活動(dòng)，多和小伙伴接觸，慢慢影響他的性格，培養(yǎng)孩子的演講能力。

如果措施都采用了，孩子還是不愿意發(fā)言，也不要過(guò)于去苛責(zé)孩子，可能他就是這樣的性格，過(guò)于苛責(zé)可能學(xué)生的膽子會(huì)越來(lái)越小，不利于以后的發(fā)展。

4、向老師咨詢(xún)情況

孩子性格各異。有活潑的，有內(nèi)向的。性格的養(yǎng)成，原生家庭的影響占了很大比例，也與后天學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)。當(dāng)遇到孩子在課堂上不愛(ài)發(fā)言的時(shí)候，可以在課后向老師咨詢(xún)情況。如果不是學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題影響，則可以與孩子敞開(kāi)心扉，詢(xún)問(wèn)一下是不是遇到不開(kāi)心的事，或是遇到什么困難了。同時(shí)可以引導(dǎo)孩子多多發(fā)言，融入課堂。

孩子上課不愛(ài)表達(dá)怎么辦？以上4個(gè)方法在這里分享給大家，家長(zhǎng)們可以好好看看，多去了解下孩子的具體情況，再下結(jié)論。